1931年与堂兄司徒逸民合作研制成功“三友式”电影光学录音机，是中国最早制造的录音机之一。 司徒慧盈校長 1933年，成为以夏衍为首的中国共产党电影小组的成员。 此后，他导演了《自由神》《血溅宝山城》《游击进行曲》《白云故乡》等影片，并为《姊妹花》等片录音。
1937年秋，抗日战争爆发，根据党的指示，他转到香港开展抗战电影工作，组织和亲自拍摄了《孤岛天堂》《白云故乡》《游击进行曲》和《血溅宝山城》等影片。 以后，他参加组织了“旅港剧人协会”，团结了在港的电影界、文艺界人士。 司徒慧敏（1910年2月16日－1987年4月4日），广东省开平县赤坎永坚楼东闸村人，原名司徒柱，中国著名电影技术专家及导演。
司徒慧盈校長: – 99 年度執委會委員
冼權鋒（2010，4）：殘疾兒童融合教育的新方向，論文發表於「廣東省殘疾人康復協會第二屆會員代表大會」，廣州，中國。 冼權鋒（2011，2）：「在融合教育下，如何照顧學生個別差異」，文章表於「2011兩岸四地學生輔導研討會」，澳門街坊會聯合總會、澳門理工學院、教育暨青年局合辦，澳門。 冼權鋒（2011，12）：「香港殘疾人教育法律制度與全納教育」，文章發表於2011年「第三屆殘疾人權益保障國際研討會」，中國人民大學法學院（中國北京）主辦，北京，中國。 冼權鋒（2010）：《新高中對有特殊教育需要學生的功能和意義》，《香港特殊教育論壇》，第12期， 。 蘇建群, 潘頌兒, 林鎮威, 呂梓良 (2017年12月)：多維向度支援融合教育發展，「世界教育研究學會會議暨香港教育研究學會國際研討會2017」，香港。 《明校網》為「明報」専為家長而設的學校資訊網，提供全面的入學資訊及選校分析，助家長選取合適的學校讓子女入讀。
論文發表於2010年特殊教育與輔助科技研討會，臺南市。 冼權鋒（2008，11）：實踐融合教育的困難與機遇，論文發表於2008中國杭州名師名校長論壇 – – 特殊教育的機遇與挑戰，杭州，中國。 冼權鋒（2011，9）：「隨班就讀的視障學生遇到的困難及挑戰」，文章發表於2011年「視障融合教育論壇」，中德視覺障礙教育合作專案，青島盲校、青島盲人教育資源中心主辦，青島，中國。 刊於鄭敏敏主編（2011）：「在融合教育下，如何照顧學生個別差異」，刊於鄭敏敏主編，《2011兩岸四地學生輔導研討會蛻變中的你我他論文集》，（61-64頁），澳門, 中國，澳門街坊會聯合總會、澳門理工學院、教育暨青年局。 冼權鋒（2013）：「在共融概念下，教師特教知能的迷思與反思」，刊於冼權鋒主編，《共融文集暨傷健共融活動教材》，（18-21），香港，香港教育學院、香港傷健協會、傷健學院。
司徒慧盈校長: 中華基督教會基華小學
需要指出的是，兴趣广泛的司徒慧敏还参加了由许幸之、夏衍、沈西菩等人组织的“左翼艺术家同盟”以及社会科学研究会等进步组织。 1929年秋天，他因参加了社会科学研究会反对帝国主义战争同盟的活动，被日本当局逮捕关押六个多星期，后经上野美术学院教授千头庸也出面交涉，才被释放。 在日本留学两年后，司徒慧敏于1930年春末从日本回到上海。
而在此之前的1925年，当时年仅15岁的司徒慧敏就参加了共青团，可见其参加革命时间之早以及热情之高。 当时正是大革命年代，阶级斗争非常尖锐，随着革命运动的不断高涨，司徒慧敏更加积极地投入与反革命大搏斗的革命活动中去，这在当时算是很有勇气的一件事情。 司徒慧盈校長 1952年4月，司徒慧敏回到国内，从此致力于新中国电影事业的建设和发展。 他为发展社会主义电影电视事业，为制定振兴我国电影技术的奋斗目标，建立现代化电影技术体系做出了重要贡献。
司徒慧盈校長: 中學部歷任校長
李曉曦著、冼權鋒編譯（2012）：《電動車的教育路》，香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心。 陳博士工餘亦積極參與多項社會服務及義務工作，包括在香港輔助警察任職超過三十二年，現時職級為輔警總警司。 為了推行「正面管教」，學校進行全面的教師培訓，邀請香港中文大學校外進修學院前院長到校指導。 透過工作坊，教師裝備好自己，當學生表現未如理想時，便更懂得如何處理。 學校曾舉辦講座，讓家長認識「正面管教」，學習如何與孩子同行。
- 冼權鋒（2011，6）：「從澳門及香港的融合教育發展，檢視融合教育的困難與挑戰」，專題演講發表於2011年「融合教育國際論壇•中國寧波海曙」研討會，寧波市海曙區人民政府、寧波市教育局、華東師範大學學前教育與特殊教育學院主辦，中國。
- 1952年：从美国回来后长期担任电影技术和事业方面的领导工作，还主持拍摄了中国第一部大型彩色纪录片《八一运动会》。
- 冼權鋒（2008，11）：實踐融合教育的困難與機遇，論文發表於2008中國杭州名師名校長論壇 – – 特殊教育的機遇與挑戰，杭州，中國。
- 學生在落區觀察後，還要匯報發現的問題，從而令他們反思自己可以為社區居民做些甚麼。
- 冼權鋒（2013，1）：「香港特教師資培訓不同模式的實踐經驗及困難，文章發表於香港特殊教育學會第十五屆周年研討會，「變幻才是永恒？ 香港特教師資培訓與融合/特殊教育的互動發展」，香港。
- 1937年秋，抗日战争爆发，根据党的指示，他转到香港开展抗战电影工作，组织和亲自拍摄了《孤岛天堂》《白云故乡》《游击进行曲》和《血溅宝山城》等影片。
並憑《豆泥戰爭》與《脫皮爸爸》連續兩屆奪得香港舞台劇獎之最佳導演(喜鬧劇)。 “文化大革命”期间，司徒慧敏受到“四人帮”的迫害，身心遭遇极大的摧残。 1978年7月后，司徒慧敏任文化部副部长，主管电影工作、外事科学技术工作。 司徒慧盈校長 1937年，抗日战争全面爆发，司徒慧敏用电影开展了各种抗日工作。 他于这一年转往香港，因为当时的粤语片在香港及海外均有市场号召力，司徒慧敏迅速联合一大批粤语电影工作者，与独立制片公司合作，积极筹划抗战粤语片的拍摄。 很快，他们的首部抗战片《血溅宝山城》就于1938年4月在香港上映，这是抗日战争爆发之后中国最早一部公开宣传抗日的影片。
司徒慧盈校長: 香港桑蘭冀行醫助人
2011年完成了APA的碩士學位，並由2012年9月開始，Roy正式加入香港演藝學院的大家庭，成為戲劇學院之高級講師(導演)。 去日本之后，司徒慧敏受夏衍、鲁迅等人的影响，进入东京上野美术学院图案科。 同时，他还是日本大学电影研究班和早稻田大学电子系的校外生，对电影和无线电兴趣颇浓。 在上学期间，他经常到“筑地小剧场”学习并参加各种演出，并参与舞台设计的工作，其中包括《西线无战事》《毒瓦斯面具》《暴力团记》等。
東華學院同時獲本地多項研究撥款和資助，2022年東華學院獲研究資助局撥款歷來最多，並獲教育局多項資助，包括逾2600萬元補助金資用以發展醫療影像學新課程。 司徒慧盈校長 冼權鋒、曹莉莉和阮紉秋編（2009）：聽障小學生在融合教育遇到的困難及挑戰：調查報告，香港，香港聾人福利促進會。 冼權鋒（2009，3）：聯合國世界自閉症關顧日及香港現況，論文發表於2009年聯合國“世界自閉症關愛日”– 全國自閉症康復教育研討會，廣州，中國。 冼權鋒（2009，7）：香港視障學生的服務及支援，論文發表於「2009年海峽兩岸視障教育研討會」，台北，台灣。 冼權鋒（2009，12）：新高中對有特殊需要學生的功能和意義，論文發表於「第十二屆周年研討會：新高中的樂與怒」，香港。
司徒慧盈校長: 司徒慧敏大事年记
不同的活動均有助學生從小開始，找到自己在學校內的身份和角色。 至於該校另一特色課程「LKWhy」及「觀堂」，亦與「正面管教」的理念有很多吻合之處。 負責此課程的廖楚華助理副校長憶述，數年前曾到荷蘭和德國交流，發現當地教育強調生活化，學到的知識可以用來貢獻社會，回港後便開始這個計劃。 其中「LKWhy」是讓中一生從了解自己學校的需要開始，讓學生明白，每一個人都可以為社群盡一分力。
- 他的研究興趣包括生涯輔導、資優教育與才華發展、學校諮商與輔導及社交情緒學習。
- 在这所学校，司徒慧敏与同乡周文雍成为同学，而对方正是著名的“刑场上的婚礼”的主角。
- 徐國棟、謝宗義、余煊、冼權鋒、黃婉冰及容家駒（2006）：《「融合教育在香港小學推行的情況」研究報告》，香港，香港初等教育研究學會、香港特殊教育學會。
- 这一年，他与曾在美国哈佛大学研究无线电工程的堂兄司徒逸民以及曾在美国华盛顿大学研究过机械工程的马德建一起，研究有声电影录音技术，并在自己家里建立了录音技术研究室，反复研究试制录音机。
- 汪教授出任多份教育領導國資際學術期刊編輯委員，亦於國際學術期刊及出版社發表、編著超過300份學術論文及著作。
- 陳博士工餘亦積極參與多項社會服務及義務工作，包括在香港輔助警察任職超過三十二年，現時職級為輔警總警司。
區美蘭、冼權鋒合編（2011）：《「課堂學習研究」在特殊學校的實踐與啟示-「5以內數數」教學》，香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心。 曾覺慧,潘頌兒 ：「透過通識課堂，提升學生互動的研究」，載於冼權鋒、何福全，《合作學習，在特殊學校的實踐語啟示》，頁45-49，特殊學習需要與融合教育中心，香港教育學院。 她擁有言語治療師及聽力學家雙專科的專業資格，並擁有多年臨床教學的經驗。
司徒慧盈校長: – 07 年度執委會委員
汪雅量為香港教育大學客席國際教育領才研究講座教授，並同時擔任亞太領導與變革研究中心聯席總監。 曾任冠名國際教育領才講座教授、教育及人類發展學院院長及亞太領導與變革研究中心總監。 加入香港教非、育大學前，汪雅量教授曾於澳洲、新加坡及香港多所大學及專上學府執教，並為美洲、歐洲及亞太多國提供領才學習及發展課程。 例如高中社區服務計劃的義工小組，經常舉辦各種活動，包括攤位展示、院舍探訪等。 學習和教學策略：實踐正面管教，加強學生的課堂參與，促進喜愛學習。
位於觀塘曉明街的聖公會梁季彜中學，是一所基督教津貼男女校，由香港聖公會於1978年創辦。 司徒慧盈校長 全校中一至中六，初中各分四班，為加強對高中學生的升學準備，學校特意把中四至中六級各分五班，讓學生在更佳的師生比例下度過豐富而充實的高中生活。 校長司徒慧盈表示，學校持守基督的精神，重視培養學生正確積極的人生觀及獨立思考能力，該校多年來一直強調的﹁價值教育﹂和﹁全人教育﹂，正是貫徹這辦學理念。
司徒慧盈校長: – 01 年度執委會委員
同樣來自幼兒教育學士課程的霍詠希（Fox）獲東華學院的幼兒教育課程取錄並獲得獎學金，他希望自食其力不需依賴家人支付學費，獎學金令他毋須分心去做兼職，讓他能專注學業。 文憑試考生、副學士及高級文憑畢業生只需符合入學要求並成功入讀指定課程，毋需自行申請及再經過遴選，即可獲得3萬至6萬元不等的獎學金。 若學生修讀課程期間成績符合要求，便可每年繼續獲發獎學金，變相免費完成整個大學課程。
為提高學生的普通話水平，初中部分班別推行以普通話教中文。 學校積極推展境外考察、英語話劇、作家講座、書展、閱讀獎勵計劃及朗誦比賽，致力落實「兩文三語」政策。 踏入2001年，Roy加入了Star East集團，管理旗下之舞台製作公司（Star East Stage），2003年創立Chibi動畫製作公司，更在2004年創辦OOOPS PICTURES電影製作公司。 Roy並於2006年9月加入香港話劇團為該團之駐團導演。
司徒慧盈校長: – 21 年度執委會委員
冼權鋒（2013，1）：「香港特教師資培訓不同模式的實踐經驗及困難，文章發表於香港特殊教育學會第十五屆周年研討會，「變幻才是永恒？ 香港特教師資培訓與融合/特殊教育的互動發展」，香港。 司徒慧盈校長 冼權鋒（2010）：「在特殊學校實踐「合作學習」的困難與啟示」，刊於何福全、冼權鋒合編，《「合作學習」在特殊學校的實踐與啟示》，（69-71），香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心。 何福全、冼權鋒合編（2010）：《「合作學習」在特殊學校的實踐與啟示》，香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心。 曹莉莉、冼權鋒合編（2013）：《聆．感．觸．動：視聽障人士學習個案》，香港，香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心，香港盲人輔導會。
司徒慧盈校長: – 13 年度執委會委員
1946年赴美国学习电影制作，并导演了纪录片《中国民族舞蹈》，该片获1948年爱丁堡纪录电影节优秀奖，同年被美国纽约布鲁克林音乐舞蹈学院评为5部最佳舞蹈片之一。 1952年回国后长期担任电影技术和事业方面的领导工作，还主持拍摄了中国第一部大型彩色纪录片《八一运动会》。 陳慧慈教授對於獲頒院士感到十分榮幸，認為這代表東華學院的學術影響力不限於香港及中國內地，而是達到國際級水平，相信東華學院的研究團隊所作的學術研究都具有國際性的影響力。 東華學院校長陳慧慈教授憑她對專業的貢獻，於2022年獲頒愛爾蘭皇家外科醫學院護理及助產學院院士，是香港首位獲此殊榮的學者，足證她的學術成就獲國際學術界高度認同。 冼權鋒（2006，2）：「特教學生高中教育機會：家長期望及取向」調查報告，論文發表於「三三四學制下特教學生離校出路──家長諮詢大會」，香港。
司徒慧盈校長: – 03 年度執委會委員
冼權鋒（2011，1）：「學障教師培訓的「3 P」模式」，專題演講及文章表於「華文國際學習障礙研討會暨第七屆台灣學障學會年會」，台北師範大學，台灣。 冼權鋒（2005）：利用 “想法解讀” 策略教導自閉症學生，輯於資料滙編《第五屆家長與專業人士交流會》，（頁 ），中國，廣東省婦幼保健院。 許令嫻、冼權鋒及江美寶（2006）：《探討香港視障學生在一般學校內的全人發展研究》，香港，香港失明人協進會。 李萍英、蕭敏康、文偉光、區美蘭及冼權鋒 (編)（2009）：《輕中智障學生整體學習成效》，香港，禮賢會恩慈學校、優質教育基金。 何福全、冼權鋒、鄭劉麗霞、趙程德蘭、馮馮詠儀、葉吳素如 ：《如何教導自閉症兒童解讀別人的想法》，香港，香港教育學院，優質教育基金。
如果想移除某些連結，請把詳情電郵到： 或使用這表格：回報問題。 我們搜邏一些有提及到聖公會梁季彜中學的影片，希望帶來多方面的資訊去認識這學校。 香港有 360 間資助中學，佔整體約 78%；香港有 394 間男女中學，佔整體約 85%；香港有 153 間基督教中學，佔整體約 33%；了解更多：中學分佈圖表。 辦學宗旨：本基督精神辦學，培訓學生六育及均衡發展，讓學生認識福音，培養正確的人生觀，鍛鍊學生獨立思考，提升個人品格，使學生各展所長，履行公民責任。 該校本基督精神辦學，培訓學生六育及均衡發展，讓學生認識福音，培養正確的人生觀，鍛鍊學生獨立思考，提升個人品格，使學生各展所長，履行公民責任。 1924年8月，14岁的司徒慧敏考入中山大学工学院附属中学，选学的是化学专业。