最近不斷爆出校長欺壓老師的醜聞，校長儼如山寨王，堂堂立法大人言論冷血，眼中根本沒有人，何來教育何來法度？ 十數年前的伯裘女子中學雖被外界評為Band 3或Band 5學校，但在小慧的心目中卻有着Band 1老師團隊。 小慧笑稱小時候英文「屎到爆」，卻慶幸遇上一位十分有耐性的課後補習班導師。
四十週年來臨前的一刻，一幕一幕艱苦的歲月，一程一程風雨的路途，在我的心頭湧現，套用一句貼切的老話，正是百般滋味在心頭。 本計劃完結時，會製作「STEM 創客教室」教材套，包括教案、學習材料、學習成果、活動記錄等，並以數碼方式貯存；教材套將以適當的媒體，免費向中、小學發放；教材套也將交予優質教育基金，讓基金以適當的方式及渠道發放。 有系統地紀錄學生「STEM創客教室」成果，並把優秀作品保存及展示；舉辦交流活動或工作坊，由介紹學習成果及創作過程，也可以讓參加者親自體驗。 本計劃希望透過是次分享會，總結及向各參與教師分享前線經驗、實施成效以及延續計劃的情況。
伯裘中學: 時間及地點
辦學宗旨：我們抱著「人人可教 皆可成材」的辦學理念，為學生提供多元化課程及學習機會，致力營造關愛校園文化，提供優質完善的中學教育。 本年度活動精彩豐富，包括STEM中小學數理科技展覽，多場不同類型的小學數理科技比賽，包括STEM 伯裘中學 – 小學磁浮列車創作大賽、STEM – 小學滑翔機模型創作大賽、STEM科學幻想畫、M.E.C.S小學數學卡牌遊戲大賽及小學數學及科普解難比賽。 於比賽中，學生可透過參與、合作、分享及比賽競技，加強參加者認識及綜合運用科學、科技和數學的知識和技能。
申請者需面試，並以學業成績(30%)、面試表現(20%)、校外比賽表現／課外活動(20%)及操行(30%)為考核標準。 一人一活動﹕設30多個課外活動，包括躲避盤、旋風球、無伴奏音樂、手語、舞蹈團、劇社、田徑、花式跳繩等。 一人一制服﹕設4隊制服隊伍，包括銀樂隊、交通安全隊、香港基督少年軍及男女童軍。 一人一服務﹕每年最少10小時義工服務（畢業標準）。 除此之外，家長亦可以留意心儀中學的畢業生 DSE 成績以及入大學率，咁你就可以更容易去估算仔女入到去讀完之後入到大學嘅機會。 升讀中學是子女人生其中一個十分重要的里程碑，皆因 12-18歲是小朋友個人身心發展的黃金時間，而學習環境對個人成長的影響實在不可忽視。
伯裘中學: 中學分區名單
直至2011年3月份，計劃累積晴天大使達200人，核心義工已達60人，他們均來自不同學校的中學生、大專生、家長及社區人士，可見社區人士對計劃的支援及擁戴，能夠令課餘託管班一直風雨不改地為社區上有需要的家長提供託管服務。 由於直資學校在課程設計上較大自由度，是否意味深度學習教學法不適用於津貼學校？ 黃穎東表示，賽馬會毅智書院是津貼學校，同樣將採用深度學習教學法；亦有老師在接受培訓後反映，由於該教學法並非全改整個教育系統，因此十分適合部分「仍未跳出框框」的傳統津貼學校。 黃穎東表示，學校日後組織教學活動時，會套用「6Cs」的概念；本學年起亦會改革中一級至中六級的成績表，暫時傾向加入描述（Description）的方式表達學生在「6Cs」的表現，學科方面則維持顯示成績表現，他形容相關方式與國際文憑課程（IB）類近。 至於會否同時設等級制，黃穎東指仍需與老師商討。
沒想到校長竟表達支持，還認為其他分校也可加強輔導工作，更多積極鼓勵，不必一味懲罰防範。 我是離開伯裘很久以後才慢慢讀到譚校長和太太容麗珍的辦學故事，現在伯裘的永久校舍就在我家附近，校舍牆上大字寫著「人人可教」，我每天通勤經過都會看到，其實，當年他們就身體力行率領一眾同事在實踐這教育理念了。 我之所以在這裡一教五年，從沒想過轉換工作，其實不是因為我不屑官津校教席。 我畢業時曾被津校校長擺了一道，我不知道我應該恨他還是感謝他，不過可以肯定，我今天走出這樣的人生，也算拜他所賜，不是因為他隨便不守信用，我今天不知道會在何處過著怎樣的生活。
伯裘中學: 透過議題探究培養學生的思辨能力及正面價值觀-「認知-思考-體驗和實踐」
基金自 2006年開始推行主題網絡計劃，連繫不同學校及教育團體，建立專業發展網絡，以推廣成功經驗及加強專業發展和交流。 屏山南北路校舍佔地約65,000平方呎，學校空間廣闊，能夠提供26個課室及13個活動室，高峰期間曾經容納超過800名學生。 因為香港私校學位制度的改變，伯裘書院於2000年9月加入政府直資計劃，後來校舍又再經歷一次搬遷，發展成今天元朗區內具規模之天水圍伯裘書院。
高中DSE除了核心科目外開設的科目包括中國歷史、中國文學、生物、物理、化學、歷史、地理、資訊及通訊科技、經濟、企業、會計與財務概論、視覺藝術、體育、音樂欣賞、藝術欣賞。 而學校設施方面則包括多媒體教學中心、校園電視製作室、學生活動室、圖書館、互動英語角、籃球場、排球場、雨天操場、學生花園、社工室、輔導室等。 「評估」為學校發展中重要的一環，統籌學校憑藉多年建立評估素養的經驗，期望通過學校之間的共同研究及分享，與不同學校建立有效的「評估素質」發展方向，提升學與教的效能。
伯裘中學: 學校歷史與發展
都市傳說說伯裘學生裡有黑社會，還說某某老師是黑幫大佬。 後者想來是可笑的傳言，不過因為老師有辦法鎮住這些學生，便有這想當然的大佬之說。 伯裘中學 伯裘中學 現在想起來，那位老師能受學生敬重，是因為講道義，守信用，尊重學生。 我有同班同學在另一所中學教書，曾經告訴我她的「義氣學生」有一次跟她說：「Miss，有誰欺負你儘管跟我說，我罩你！」我自己則沒遇過需要被罩的處境，倒是試過把滿身煙味的中二高大男生叫過來，問他口袋裡還剩幾根煙，借我也抽抽，害一直嚴肅否認的他差點忍不住笑場。 我永遠記得這一張勉強忍笑的稚氣的臉，嘴唇因為煙抽太凶有點泛黃，唇上的汗毛上還掛著夏日午後冷氣也吹不散的，青春的汗水。
中學IT創新實驗室及奇趣IT識多啲計劃資助學校安排課外活動，培育創科生力軍。 中學IT創新實驗室計劃自二○二○年十二月接受申請以來，已接獲超過260所中學提交申請，當中已有177個活動申請獲批資助，涉及金額超過6,800萬元。 奇趣IT識多啲計劃自今年九月推出至今已有40所小學提交資助申請，當中已有15個活動申請獲批資助，涉及金額超過339萬元。 本計劃希望透過是次分享會，總結及向各參與教師分享前線經驗。
伯裘中學: 元朗區band3學校邊間比較好？
喺揀中學嘅時候，除咗家長需要去睇下中學嘅作風之外，子女都需要了解中學嘅環境喺唔喺自己鍾意嘅。 家長可以帶子女參加區內唔同中學嘅開放日，俾子女自己揀心目中嘅心儀中學，之後家長再同子女商討報考邊幾間中學。 在「統一派位乙部」，校網屬元朗區，但有部分學位會分配給屯門區、大埔區。
計劃還會促進專業(物聯網 IoT 及 設計思維)科創學術交流，提升學生應用 STEM 教育相關科目的知識的能力，讓學生創建出以人為本及可實際改善日常生活的方案，實踐智慧城市的理念。 本校藉遷校十五週年之際，將於十二月二日，舉行「ACTIVE Education in 21st Century活的教育．培育全球創新學習者」論壇。 開設科目方面，萬鈞伯裘書院在初中（中一至中三）開設以中文為教學語言的科目，包括中國語文、數學、生活與社會、地理、中國歷史、歷史、綜合科學、電腦與資訊科技、普通話、視覺藝術、體育、戲劇、音樂等；而以英文為教學語言的科目包括英國語文。 萬鈞伯裘書院（英語：Man Kwan Pak Kau College）是一所直資男女校，屬於元朗區校網，地址位於香港新界元朗天水圍天華路51號。
伯裘中學: 活動花絮
強化學生編寫程式及其基本能力，教授初中學生運用Micro：Bit、Arduino、無人機等編寫程式及VR/AR/AI的操作等。 學校設有校園電台及影視廣播中心，並推行e-library網上中英文閱讀計劃。 此外，學校增設成真館（DreamLaboratory），方便老師推行STEM教育，將同學的夢想，由不可能變成可能，將創意變為事實。
- 學生以自身的學業成績和特長吸引學校收生，而學校則以師資，設施，教學素質等吸引學生，才能產生良性的競爭，提升香港教育水平。
- 除此之外，家長亦可以留意心儀中學的畢業生 DSE 成績以及入大學率，咁你就可以更容易去估算仔女入到去讀完之後入到大學嘅機會。
- 基金資助的「晴天計劃」， 便是由兩間毗鄰的中、小學校突破傳統， 以實踐「開放校園」的理念出發， 承托社區和家庭的需要， 藉此亦啟動了社區及家庭中潛藏的資源和動力，產生「家、校、社」的互動優勢，以及資源共享的合作模式。
- 首先，香港有三種學校：資助學校、官立學校及直資學校。
- 同時，直資學校可得到政府按合資格學生人數提供的資助。
後來，1969年譚萬鈞擔任校長，據蘋果壹週刊一篇「元朗第一家族為一億爭七年」報導，學校在1973年交給校長譚萬鈞接手。 學校隨後的發展跟譚萬鈞的關係密切，參考自萬鈞教育機構網頁，可以清楚暸解到伯裘英文中學的發展。 本計劃根據中文科、英文科及數學科校本開發的學科知識/能力框架自擬基礎、進階及高階題目，教師按學生在總結性評估後的表現分派適合其能力的跟進課業。 伯裘中學 隨着學業慢慢回到正軌，智軒對自己越來越有要求，他希望以後跟隨哥哥的步伐，修讀資訊科技（IT）相關專業，升讀日本的大學。