這兩間優秀的法國高等教育學院，為學生提供嚴謹的社會科學訓練以及説明他們掌握當代世界事務的知識。 經過五年的全日制學習，學生可獲得歷史文學士（榮譽）學位和教育學士（榮譽）學位。 雙學位課程既能讓學生深入地瞭解歷史學，亦同時培訓學生於個人、社會和人文教育（PSHE） 學習領域的學科教學，成為具專業資格的PSHE教師。 這種安排亦保證了學科知識發展與教學實踐之間能建立密切的聯繫。
鄺博士的團隊成員包括劉詠聰教授、黃文江教授、帥德威博士、譚家齊博士，加上Tony Banham先生、蔡耀倫先生和高添強先生三位香港歷史學者。 浸大歷史系 他們共同為香港學生和公眾開創了一種嶄新的歷史教學方式，通過以視象化形式展示的數據和資料，讓用戶從前所未有的空間角度和時間維度沉浸於歷史世界。 浸大歷史系 在自我導向的探索以及互動中，歷史教育將成為一種令人愉快而驚喜的體驗。 隨後，鄺博士獲優質教育基金撥款，以開發可用作本港學校教材的香港保衛戰主題電子互動歷史地圖，目的是激發學生學習歷史和使用地圖的興趣，同時促進社會上對歷史的研究。 浸大堅信，現今的大學生不但應在他們的專業範疇內具備一定知識，更須具有遠大的眼光。
浸大歷史系: 香港浸会大学科教界
展覽廳內擺放了許多珍藏，例如自學院時代已沿用的權杖及刊物等。 他形容歷史性時刻，一瞬即逝，所以保留歷史同樣需要把握時機。 為應付正名為大學後的收生增加及未來發展，逸夫校園於1995年落成啓用。 校園以邵逸夫命名，佔地9,000平方米，特色是設有開揚的空間和廣場，以及一條貫通整個校園的大道。 鄰近的“聯校運動中心”亦於同期落成，是香港浸會大學聯同香港理工大學及香港城市大學興建和共享。
劉子頎罰停學一個學期，而中醫藥學院學生陳樂行則停學8日、撰寫道歉信及在校內進行40小時服務。 2012年1月14日，香港浸會大學傳理學院被質疑因受院長趙心樹施壓而公開一份尚未完成的特首選舉民意調查的結果。 由於該結果顯示參選人唐英年民望落後的差距收窄，與最終完成並於1月17日公開的結果不符，公眾質疑提前公佈結果是有心為唐英年造勢，並質疑浸大民調的公信力。 同年，由前皇家空軍基地職員宿舍修復而成的「啟德校園」亦宣告啟用，目前為視覺藝術院的所在地之一（另一處為李兆基傳理視藝樓）。 校園於2009年獲聯合國教科文組織頒發亞太區文物古迹保護獎「榮譽獎」。 浸大本以特惠租金租用該處，至2012年政府欲改以六倍市租更新租約。
浸大歷史系: 校園
以往學生在博物館接觸歷史文物，只能隔着展櫃遠距離或間接觀賞。 浸會大學歷史系將20件歷史文物，以3D掃描和打印技術製造網上及實體文物模型，並到中小學教授相關的藝術史課程，提高學生對學習中史科的興趣。 副教授李建深指，計畫可以充分利用博物館豐富的歷史文物及資源，讓學生運用仔細觀察，推論文物背後反映的歷史。 毗鄰的林護國際會議中心於1996年7月22日正式啓用，中心的設備包括1個多用途會議廳、2間研討室、1間圓桌會議室及用作展覽的門廊。
- 李建深表示，團隊特意選擇細節多、單以圖片及文字不能完整表達內容的文物，例如看不到的青銅鐘底部，正是其發出聲響與別不同的原因；而佛陀頭像的後方及下方均有接駁位，與軀幹及背光連接，也藏於圖片看不到的角度。
- 學生於第三年遠赴歐洲，在當地大學上課，或有機會到企業或個別的機構實習。
- 「浸大山神」兼浸大學生陳樂行擔心有關鏡頭具人臉辨識功能，而且雖然有學生在10月曾去信校方就事件表達憂慮，但一直未有回覆。
- 因此，每周的恆常練習中，除了演出排練、演出檢討、事工準備等關乎音樂操練的環節外，亦會安排查考聖經、專題研習、彼此代禱等關乎靈性操練的環節。
- 課程為學生提供密集的歐洲語言訓練（德文），並讓他們掌握對歐洲國家及歐盟在過去及現在的了解。
- 面試主要考察考生的英語能力、個人素質及各方面的綜合能力。
- 香港大學以古代史為主，僅有一個初級課程是以二十世紀為中心。
主要供浸大自資銜接學士課程及國際學院的副學士課程、副學士基礎課程作教學之用，亦為持續教育學院的其中一個教學地點。 校園設施包括室內泳池、健身室、演講廳、心理學實驗室、環境生態資源中心和傳播學實驗室等。 除物理學——應用物理，收生成績較低的課程分別為視覺藝術文學士、計算機科學（資訊系統），及中藥課程收生成績較低，3個課程的中位數為1C2D1E。 浸會大學歷史系早前舉辦校友會成立典禮，以聯繫校友及維繫畢業生情誼，並把籌集逾16萬元成立「浸大歷史系校友會成立誌慶獎學金」。
浸大歷史系: 香港浸會大學文藝界
而且，受到西方模式影響，兩校研究中國歷史的角度也不如港大般傳統，如婦女史、家庭史、飲食史等，港大近年始有物質文明史、花卉史等，急起直追。 中大與浸大也有數個明顯不同的傾重點，如中文大學的香港史較多，浸會大學對近代中國著力尤多（該校亦有中國研究等課程），也很留意各國間的關係。 最後，中大對考古、公眾歷史都很關注，其餘兩校在這點上似乎相形見絀。 另外，由於港大文學院成立已久，可供主修的科目亦有逾二十個之多，故中史的主修人數較少。 有見及此，中文學院提供了稱為「中國文史」的主修及副修選擇，即所需的學分可由「中國語言文學」及「中國歷史文化」兩個本來可以獨立主修的科目中獲得，更顯彈性。
除了經常開直播與內地網民交流，楊思琦亦曾被爆收費與粉絲單對單網上聊天，最近又不少分享角色扮演的影片到抖音，但卻屢被批評美顏濾鏡開得… 浸大歷史系 李建深表示，團隊特意選擇細節多、單以圖片及文字不能完整表達內容的文物，例如看不到的青銅鐘底部，正是其發出聲響與別不同的原因；而佛陀頭像的後方及下方均有接駁位，與軀幹及背光連接，也藏於圖片看不到的角度。 通過結合數碼技術與歷史內容，觀眾可以自由地與不同類別的資料互動，探索戰役的時間軸線，超越傳統文字層面來體驗歷史事件。 該地圖的特點之一是創新地利用了「歷史地理資訊系統」（HGIS），將當年英國及日本雙方軍隊使用的戰時地圖覆蓋於Google 地圖上。 用戶可以一覽戰事的全貌，觀看標記於不同時間點的交戰雙方部隊分佈、相關軍事地點的位置，以及戰時人物以第一身角度講述的故事。
浸大歷史系: 香港浸会大学校园环境
當年香港在淪陷前所經歷的，是一場為期 18 天的戰事，史稱「香港保衛戰」（1941 年 12 月 8至 25 日）。 如今，歷史系的研究團隊新開發的互動地圖為這場戰役還原真相。 香港浸會大學宣佈，將會斥資21億元於九龍塘聯福道原李惠利校舍北部地皮，興建全新學生宿舍及教學綜合大樓。 校園分為五部分，分別為位於窩打老道啓用的“善衡校園”、位於聯福道的“逸夫校園”及“浸會大學道校園”，以及位於觀塘為前皇家空軍軍官俱樂部的“啓德校園”。 標誌則於1994年在香港浸會大學正名為大學後開始使用，由靳與劉設計顧問有限公司設計。 標誌建基於書本和水的圖案，將學校英文名稱縮寫“BU”與書本的輪廓結合，使標誌與漢字的“迎”和“進”相似，代表中西文化的融合。
社會工作學士（榮譽）學位課程獲國際社會工作專業機構認可，畢業生可以在香港社會工作者註冊局申請成為註冊社工。 課程為一個四年制課程，大綱如下：主修為78學分（包括畢業論文及社會工作主修選修科目）、社會科學核心科目4學分、大學核心與通識教育31學分及選修科目15 學分，合計128學分。 廣東潮陽人，香港浸會大學歷史系榮休教授、近代史研究中心高級研究員，新亞研究所榮譽教授。
浸大歷史系: 知識開拓
2018年1月17日，近20名學生發起「佔領語文中心」行動，要求校方交代2017年推出的普通話課程豁免試的評分準則及上訴機制，惟當時兩名負責該考試的副校長均不在校園。 浸大校長錢大康在1月21日向師生校友發電郵，表示對學生在語文中心的不當行為，將按紀律程序嚴肅處理。 ）為唯一代表全體香港浸會大學全日制本科生的學生組織，是獨立於大學的獨立組織。 浸大學生會的宗旨是本著民主自治精神，促進同學德、智、體、群四育，鼓勵同學關心社會、認識世界、謀求同學福利、爭取同學應得權益、促進大學發展、提高大學聲譽、並與校方一道為爭取大學應得之地位而共同努力。 全日制课程方面，为配合特区政府扩充专上教育学额的目标，大学于2000年成立国际学院提供副学士学位课程。 连同副学士基础及学位衔接课程，学院共有全日制学员接近3,000人，为中学毕业生提供另一升学蹊径。
透過實際的工作經驗，有助學生建立自我意識、探索自己的就業興趣及方向、建立工作所需的技能，體驗職場上的挑戰，為將來就業或規劃職業生涯作好準備。 我於1980年代加入浸會，參與學院正名為大學的奮鬥和一系列的學術評審。 擔任歷史系系主任期間，數度與中國研究學生在北京同遊，在清華園暢談，外出吃餃子、攀長城；又曾擔任當代中國研究碩士課程主任及當代中國研究所所長，與浸大的中國研究有深厚因緣。 有一次，周教授在港鐵站遇見一位在私校當老師的學生，簡單問候一句教書辛苦與否，對方不禁哭了起來。
浸大歷史系: 香港浸会大学文艺界
因計畫涉及歷史部分，因此大會也邀來浸大歷史系及港大中文學院香港研究課程的歷史學家擔任顧問，為學生提供意見。 香港大學的歷史系是JS6054文學士大類收生中的其中一個主修科目，當中以教授近代世界史相關的知識為主。 不過，由於大類收生的科目通常都是大學二年級才選擇主修科目，所以和中大歷史比起來便有機會需要修讀些有關文學士的其他知識，比較適合還未決定好修讀方向的同學。 浸大歷史系 歷史系課程目的可以為學生提供有關歷史的研究，從而開拓學生眼界，希望能達到「貫古通今，融東會西」的理念。
- 校園主要分為五部分，分別為位於筆架山窩打老道的「善衡校園」、位於聯福道的「逸夫校園」、位於浸會大學道的「浸會大學道校園」、位於前皇家空軍軍官俱樂部的「啟德校園」和位於新界沙田的「石門校園」。
- 香港大學文學士素以統一招生形式收生，即學生可於大學時才自由選定主、副修科目。
- 團隊由2020年，已到過逾20間中小學、為1,300多名學生上課，學生可於課堂上拿着3D打印文物，學習古代中印交流及中國禮樂文明。
- 我們重視教授傳統中文學科的知識，亦注重批判思考和研究方法的訓練，使同學掌握各個領域的研究方向和最新成果，並鼓勵他們開拓國際視野，放眼世界，為面對現代社會的各種挑戰奠立基礎。
- 隨着學員人數及課程的類別持續增加，學院在過去幾年不斷提升及增設教學設施，其中包括位於九龍塘校園、樓高十層的“陳瑞槐夫人胡尹桂女士持續教育大樓”（陳瑞球博士捐助）及九龍塘建新中心佔地48,000平方尺的總辦事處。
- 香港浸會大學中國語言文學系成立於1962年，至今已有57年的歷史，是香港各大學中傳統最深遠的中文系之一。
卡特中心發表聲明，指卡特得到家人及醫療團隊全力支持，卡特家族呼籲大家在這個時刻尊重私隱，並感謝外界關心。 隸屬民主黨的卡特，在1977年至1981年擔任總統，任內命對經濟困境和伊朗人質危機等問題，但促成埃及和以色列的和平協議，最終在1980年的大選不敵共和黨的列根。 卡特卸任後，一直活躍於人道主義事務，2002年獲授予諾貝爾和平獎，表揚他為和平解決國際衝突、推動民主和人權，以及促進經濟及社會發展的貢獻。
浸大歷史系: 課程
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校园以邵逸夫命名，占地9,000平方米，特色是设有开扬的空间和广场，以及一条贯通整个校园的大道。 邻近的“联校运动中心”亦于同期落成，是香港浸会大学联同香港理工大学及香港城市大学兴建和共享。 标志则于1994年在香港浸会大学正名为大学后开始使用，由靳与刘设计顾问有限公司设计。 标志建基于书本和水的图案，将学校英文名称缩写“BU”与书本的轮廓结合，使标志与汉字的“迎”和“进”相似，代表中西文化的融合。 面试以英语为主，部分专业如中医学及生物医学、中药学等辅以普通话进行。
浸大歷史系: 中國研究30年：我在浸大的歷程
香港浸会大学教职员热诚投入工作，加上社会及校友的鼎力支持，大学定会秉持理念，继续壮大，迈向卓越的高峯，成为香港以至邻近地区学生及家长心目中的首选大学。 学院的兼读课程每年有学生约35,000人，其中4,000人正修读学士或深造课程。 除开办香港浸会大学学位课程外，该院自1985年起更与多间海外学府合办多个学位课程。 另外，学院每年三个学期均开办超过300项晚间短期课程，部分更可以组合形式获取证书或文凭资格。 学习模式方面则灵活多变，集堂课、导修、密集研究及小组研习等，以提高教学效率配合学习的需要。 註：學生須提前於二年級計劃其體驗式學習的內容，最早可於三年級學期前的暑期進行學習體驗活動。
浸大歷史系: 香港浸會大學合作交流
浸大學生事務委員會於2017年11月決定成立工作小組，檢討紀律程序。 小組於2018年10月的首次會議提出修訂紀律程序的建議。 其中最大爭議是在條文中新增「傷害大學與社群關係、損害大學聲譽的反社會行為」、「擾亂大學正常運作」、「製造過量及不能接受的噪音造成他人痛苦」、「多次或重覆輕微違規」等違規行為可當作「辱校罪」。
浸大歷史系: 學生會長被捕風波
因此，他建議學生可選一本喜歡的歷史書慢慢咀嚼，仔細琢磨，相信定有裨益。 在香港浸會大學歷史系任教了三十六年的周佳榮教授為香港浸會大學基金的榮譽會董。 因此，有專欄作家曾提及周教授上課有喜劇感，經常引得學生哄堂大笑，絕非誇大之言。 周教授為人風趣幽默，了解潮流時勢，洞鑒古今，由他口中談歷史，就能變成有趣的事兒。 在高速的數碼洪流下，電子遊戲大行其道，但大家若有留意，原來不少遊戲故事的題材都源於歷史，連近年成為茶餘飯後話題的長篇劇集，部份以穿越時空至古代為主題，一些劇情和人物也建基於歷史而改編。
浸大歷史系: 香港浸会大学
之前仲有畢業同學發現，填寫畢業禮門票登記報名表，會自動跳轉到一份問卷，強逼同學填寫月薪以至對學系、學校歸屬感，方會放行，否則冇得領取門票，雙親無法出席觀禮。 ●協鑫科技（3800）發盈喜，預計去年全年淨利潤不低於155億元人民幣，按年增長至少204%，主要受益於全球光伏行業持續維持高景氣度，多晶硅產品供不應求，量價齊升，顆粒硅盈利優勢凸顯。 會德豐地產發展的藍田KOKO ROSSO今加推68伙單位應市，均集中於第6座，當中首推向西南或南及望維港海景單位。 包括21個1房單位、28個2房連開放式廚房單位及19伙2房梗廚單位，面積由268至49… 楊思琦近年轉戰內地市場，但幕前工作不算多，大部份時間都是專心經營抖音。
浸大歷史系: 歷史
“愿景2020”发展策略计划建基于过往的成果，并将引领大学更上一层楼，以期对香港及内地作出更大贡献。 2022浸大获政府挑选成为香港首间中医医院的服务契约承办机构。 中医医院选址於将军澳，预计於2025年落成并於第二季开始投入服务。 浸大将会按照服务契约，配合政府推动中医、中药发展的政策，积极筹划和推展与开展中医医院服务相关的预备工作。
浸大歷史系: 香港浸會大學校園環境
在本地和全球化環境中，本學院對追求創新，以解決人類和社會所關注的議題作出回應。 社會科學院的多個學科均具備出色的領導力和能耐，對人類美好的未來作出貢獻。 我們在歷史、地理、社會學、心理學、政治科學、社會工作、社會政策、公共管理、體育管理，師範教育和學校管理等方面的專業知識，一直為本學院的研究提供動力，致力了解不同的領域，並發展創新方向。 由 學年起，學生於首兩年達到所需資格，可選擇修讀與里昂政治學院或波爾多政治學院合作的雙學位課程。