鑑於相關撥款遲遲未放上財委會議程，本會急業界所急，於2020年及2021年先後兩次與十八區小學校長會及議會代表會晤，共商對策。 同時，本會主要負責人先後約見多位立法會議員，游說議員支持議案；並聯同小學議會及校長會代表與立法會建制派召集人會晤，冀他能協調建制派議員，全力支持通過議案。 最重要的是，由於PSM比例未有隨着全面學位化而增加，變相能夠獲得晉升的機會便更小了。
教聯會和香港德育及國民教育教師協會昨日對通過議案表示「歡迎」，認為現有小學人手架構未能配合時代發展的需要，且教師缺乏晉升機會，阻礙人才投身小學教育。 該兩會更呼籲，在學校增設國安教育統籌主任、STEAM教育統籌主任，提升小學教育質素。 教聯會一直密切跟進有關議題，多次向特首及教育局反映，爭取增加小學中層人手及優化薪酬架構。 其後，上屆政府承諾改善小學校長/副校長的薪酬及中層管理人手，並先後在立法會教育事務委員會及人事編制小組委員會通過審議。
小學中層人手: 小學校長6個主要領導才能範疇
該會指，增加小學中層人手及理順薪酬架構，對提升教育質素極其重要，促請教育局盡快將相關議案提交新一屆立法會，並呼籲立法會議員支持議案，令撥款能夠盡快通過。 教聯會指出，增加小學中層人手及理順薪酬架構，對提升教育質素極其重要，故促請教育局盡快將相關議案提交新一屆立法會，並呼籲立法會議員支持議案，令撥款能夠盡快通過。 有關薪酬調整安排適用於公營小學，資助小學聘任、署任或晉升以薪金津貼支薪的一級、二級小學校長及高級小學學位教師時，亦應按新修薪級聘用。 至於直資小學，該局稱會把資助學校推行有關措施而衍生的開才納入直資單位貼額內，故直資小學亦應適切地改善中層管理人手及理順校長和副校長薪酬。 該會指專責人員負責推行國情國安教育，能從課程設置及教學策略動員教師團隊，惟現時小學中層主任須同時承擔STEM（科學、科技、工程及數學）、價值觀教育等範疇的策劃及統籌工作，難以兼顧，建議當局盡早通過小學中層人手及薪酬架構撥款，讓學校增設職位。
- 政府多年來提出不少措施，以改善小學的教育質素，例如提出融合教育、支援少數族裔學生、照顧學習差異、推行價值觀教育等，近年亦推行國安教育，以幫助學生建立國家觀念及守法意識，增加了小學教師的工作量以及工作的複雜程度。
- 本科目讓學員深入探索學校中層管理人員的角色和任務；香港學校中層管理人員的具體工作； 教育與法律；危機管理、介入與面對傳媒；投訴管理與處理衝突；壓力處理和幫助他人； 交涉和議價；教師協作與團隊發展；培養與促進正面學校形象。
- 為了讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上，得到理論與實踐並行的支援，在社會上形成清流，造福下一代，香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會，攜手推動「禮儀文明教育項目」，歡迎學校、教師和家長一同參與。
- 就立法會財務委員會上周通過「改善公營小學中層管理人手和理順公營小學校長及副校長的薪酬」議案，教聯會今日（21日）表示議案通過意義重大，可讓學校趕及在下一學年增加中層職位，同時，通過理順小學教師的專業發展階梯，短期內能激勵小學教師的士氣，長遠則提升專業能量和管理效能，提升教育質素。
- 隨着社會變遷，社會對多元化教育的需求甚殷，尤其對小學管理層的專業領導能力亦有更高期望及要求，其工作量及複雜程度，與以往不可同日而語。
過去多年來，政府在小學界別推行了不少教育新措施，學校行政工作和學生支援工作變得日漸繁重，但小學中層職位卻沒有隨之增加，不少基層教師需要身兼多職，難免影響士氣，消磨教學熱情。 朱國強校長一直密切跟進有關理順小學中層人手及薪酬架構之議案，早於1月中便聯同教聯會主席黃錦良及鄧飛議員會晤教育局局長楊潤雄，促請教育局盡快將相關議案提交至新一屆立法會審議，期望最後能在財務委員會會議中通過撥款申請，落實這兩項教育界引頸以盼的改革，改善學校管理層的人手及薪酬安排，挽留人才。 出席的小學團體代表包括津貼小學議會、香港資助小學校長會、官立小學校長協會、香港小學教育領導學會、香港初等教育研究學會、香港副校長會、官立小學副校長會。 教聯會主席黃錦良表示，現有小學人手架構未能配合時代發展的需要，不利跨學科課程推動和照顧學生的學習及成長的需要，影響優質教育的推行。 小學中層職位不足，薪酬架構設置不合時宜，使教師缺乏晉升機會，阻礙人才投身小學教育。
小學中層人手: 晉升二級小學校長職級
然而，目前小學主任級中層教師職位數量，並不足以承受相關工作量，不少基層教師需要身兼教學及學校行政工作，難以為教育措施提供全面而專業的統籌。 大公文匯全媒體報道：立法會財務委員會今日（15日）下午通過「改善公營小學中層管理人手和理順公營小學校長及副校長的薪酬」議案，政府將在下一學年投放相應款項，落實該議案的內容。 立法會財務委員會今日（15日）下午通過「改善公營小學中層管理人手和理順公營小學校長及副校長的薪酬」議案，政府將在下一學年投放相應款項，落實該議案的內容。 教聯會主席黃錦良、副主席兼立法會議員朱國強及鄧飛昨天與多個小學團體會晤，商議推動政府盡快向新一屆立法會提交理順小學中層人手及薪酬架構議案。 朱國強承諾爭取議員支持通過撥款，冀讓小學能在今年9月新學年增設中層職位，專責統籌國情國安教育、STEM教育等工作，提升小學教育質素。
然而，校長的薪酬一直按從前半日制小學的標準釐定，而一級小學校長和二級小學校長薪級重疊，副校長與二級校長亦有薪級重疊，確實是未能適當地反映現時該些職級所肩負職責的重要性和複雜性。 經過小學業界多年爭取，今屆政府於 2017 年底成立了教師專業發展專責小組，其後專責小組於 2019 年初建議「理順公營小學校長和副校長薪酬及改善公營小學中層管理人手」。 小學中層人手 相關建議已獲立法會教育事務委員會及人事編制小組委員會通過，惟受社會事件影響，立法會未能如常處理議案，現時尚欠財委會落實。
小學中層人手: 相關推薦
宗教信仰，特別對具宗教背景的辦學團體來說，可能是其中一項考慮，但應不是唯一的考慮。 小學中層人手 在經過教育局的學校領導及專業發展組枇核後，合符資格的人士將獲得校長資格認證，而校長資格認證的有效期為五年，從頒發日起或兩年的認證期完結之日起計算，以較遲者為準。 例如，倘若一位擬任校長只用了一年的時間便取得校長資格認證，他的校長資格認證的有效期即為六年。
・ 政府應積極研究未來人才需求的變化，在中學及大學進行課程及科目的配合 / 調整，加強與大灣區資歷架構的互認，吸引更多人才選擇來香港進修及發展，從而加強本港的競爭力。 根據教育專業專業招聘網，其中一個聘請2022/23年度合約助理小學學位教師的招聘廣告為例，就要求應徵者須持小學相關師資訓練及相關大學學位、語文科教師須達教育局之語文能力要求、有帶領 STEM 活動或電子教學經驗優先考慮，以及須持有《基本法》測試及格成績及《性罪行定罪紀錄查核》。 教育局已在二○一九年徵詢公務員薪俸及服務條件常務委員會的意見，並且分別在二○一九年三月二十九日和六月十一日諮詢立法會教育事務委員會和人事編制小組委員會，並取得委員會的支持。 有關撥款事宜原定於二○一九年七月五日的立法會財務委員會會議上討論，然而，會議因社會動亂而取消。 「世界學堂計劃」是惠僑課外活動計劃的重點，早於2001年，惠僑配合教育改革建議開展該計劃，冀盼學生超越學科課程和考試的局限，擴闊眼界，體驗與別不同的學習經歷。
小學中層人手: 小學校長須有校長資格認證
同時，專責小組亦考慮到小學和中學在課程的廣度和深度以及參與相關公開考試的要求、學生培育的重點及生涯規劃的輔導模式等皆有所不同，不宜直接比較中、小學的校長及中層領導的薪酬，但認同應收窄兩者的薪酬差距，以吸引人才從事小學教育，有利小學的長遠發展。 至於小學一級校長與二級校長的薪酬，我們經考慮一籃子因素，包括政府的財政承擔、有關建議對公務員體系的影響等，認為兩者薪酬可以重疊，而現時的建議將重疊的範圍由兩個增薪點收窄至一個增薪點，一方面能合理地反映兩者工作複雜程度的差別，同時亦有助減低薪級建議增幅所帶來的影響。 【星島日報報道】隨著《港區國安法》實施，教育局早前向學校發出相關的行政及教育指引。 教育工作者聯會調查發現，八成受訪小學指中層職位不足，難以安排專責人員跟進國安教育，該會建議盡快通過理順小學中層人手及薪酬架構撥款，讓小學增設中層職位統籌國情國安教育。 教育局稱爭取向立法會提交撥款申請，重申學校應按校情，設工作小組或委任人員，專責統籌國安教育。 教聯會指，理順小學中層人手及薪酬架構撥款未能在上屆立法會通過，小學同工無不感到失望及遺憾。
教育局局長楊潤雄於2月16日作出書面回覆，表示認同需要改善學校管理層的人手及薪酬安排，承諾會在5月6日教育事務委員會的會議中進行審議，通過後再交人事編制小組委員會及財務委員會審議。 撥款如順利通過，預期可以完善小學界別的晉升階梯，收窄中、小學在教師薪酬架構上的差距，改善教育環境。 政府多年來提出不少措施，以改善小學的教育質素，例如提出融合教育、支援少數族裔學生、照顧學習差異、推行價值觀教育等，近年亦推行國安教育，以幫助學生建立國家觀念及守法意識，增加了小學教師的工作量以及工作的複雜程度。
小學中層人手: 小學中層增派人手未通過教育界感失望 教育局承諾將提議案
近年本會亦舉辦了多個教育專業及研究計劃，包括﹕獲地區教師專業交流計劃贊助，舉辦了「小學校本自評支援計劃」和「小學學校自我評估的行動研究及分享計劃」；又獲優質教育基金贊助編印《優質學校教育學報》、舉辦了「小學中層人員的專業培訓計劃」和「小學校長實踐學習網絡」計劃等。 此外，本會又不時與香港教師中心合作舉辦「小學校長實務課程」、「教育茶聚」等活動，為同工提供專業培訓及分享機會。 另外，身兼註冊小學教師的議員郭玲麗提到，當局早年已承諾小學由半日制轉為全日制後，會改善薪酬架構，但一拖就30年，至今仍未履行。 她又指，目前安排下，令小學欠缺中層人手，學校希望安排主任負責國民教育都「做唔到」。 另外，現時全日制學校採用每3班設1個主任級教師職位的比例 ，以及因應推行各項特定措施所需而特設額外主任教師。
教育局局長蔡若蓮亦在其Facebook表示，一般而言，調整主任級教師安排後，18班小學會增加3名主任，24 班小學增加4名主任，30班小學增加5名主任。 小學中層人手 該局提醒小學，如學校有報額主任級教師，應先利用新增的主任級教師職位吸納他們。 官立及資助學校請聯絡教育局；私立及直資學校的代課教師安排則由有關學校自行決定。
小學中層人手: 小學老師晉升階梯
然而，現時小學副校長的起薪點為總薪級表第34點，僅高於小學學位教師的第30至33點；小學一級校長與二級校長的部份薪點亦有所重疊，未能反映高層所肩負的職責，令職級欠缺吸引力。 中學和小學在薪酬架構、主任級職位人數方面更有着很大落差，對有志從事教育者而言，在選讀學位教師教育文憑時，亦可能因為晉升機會、薪酬等而傾向選擇待遇較佳的中學。 同時，職位流動性低，學校無法為優秀教師提供相應的晉升機會，令教師難以在工作中得到認同和肯定。 黃續指，教師全面學位化已全面落實，惟中層職位未有同步增加，影響學校的行政安排。 改善中層人手比例議案早於2019年7月已去到立法會財委會議決階段，但最後卻因反修例事件未能進行會議而取消。
他又指，小學中層職位不足，薪酬架構設置不合時宜，使教師缺乏晉升機會，阻礙人才投身小學教育。 【Now新聞台】立法會財委會上星期通過議案，改善公營小學的中層管理人手。 香港教育工作者聯會黃錦良主席指出，今次《施政報告》以大篇幅強調國安教育，惟目前小學欠缺中層人手，或影響推行的成效。 他期望教育局盡快向下屆立法會提交議案，爭取議員支持通過撥款，確保明年 9 月新學年能夠落實。 因應教育環境的轉變，校長和副校長工作內容愈發複雜，亦需要肩負更多責任。
小學中層人手: 專業進修課程
教育局建議，由2022/23學年起，調整主任級教師職位的計算基礎，由按核准班級數目計算，改為按教師與班級比例計算所得的教師職位數目而釐定，以及改善全日制普通公營小學主任級教師職位數目。 小學中層人手 具體建議是由每3班設1個主任級教師職位，改為每3.2名教師設1個主任級教師職位。 此外，學校課程檢討專責小組最終報告建議增設創科教育統籌主任常額職位，專責統籌校內STEM教育的推行。 新設的創科教育統籌主任，可扮演策劃的角色，帶領相關學科的教師，推動跨學科課程協作，組織校內STEM活動等，合作推展創科教育。
在特殊情況下，教育局常任秘書長可批准辦學團體聘任未有校長資格認證的人士為署理校長。
小學中層人手: 教師薪酬表2022｜小學校長頂薪增至124,835元！副校升校長要5年？小學老師入職資格＋晉升階梯
經多個教育團體一直努力與政府跟進，最近又再獲立法會初步通過議案，數日內更會交由人事編制委員會定奪。 其實近年無論是疫苗通行措施、港區國安法教育、實體與電子課等安排也令教育界增加了繁重的行政工作，如能獲得更多人力資源，正正是學校管理層改善行政及編制的一個重要契機。 政府層面，教聯會建議持續檢視小學中層職位能否配合教育發展的需求，考慮逐步提升小學中層職位的比例；提升開辦6至11班小學校長的職級至二級校長，挽留人才，穩定小校環境；加強中小學校長/副校長的培訓支援，促進校長專業的發展；設立不同晉升階梯，建構「教學」及「行政」雙軌並行職業發展路徑。 特首林鄭月娥今日（21日）表示，她在2018年施政報告提出改善公營小學管理層薪職建議，已獲立法會人事編制小組委員會支持通過，將落實執行。 9月新學年起，每名小學校長及副校可望加薪約2成，升幅介乎1.5萬至2.4萬元，「大校」小學校長頂薪可突破10萬，增至12.1萬，每間小學約增4名主任職級「升職位」。 教育局副局長蔡若蓮解釋，是次建議是回應教育界現況，自九三年起小學推行全日制後教師的工作量未有調整，且因國安法和國民教育等新教學內容和疫情影響，學校中層人手不足，考慮到長遠發展而作出相關建議。
小學中層人手: 教聯會冀增加小學中層職位 提升教育質素
近年，由於校本管理的落實和多項教育變革在學校推行，大大增加了中層管理人員的工作量和領導需求。 本文透過對六十多名負責推行教育變革的學校中層管理人員，了解他們在其崗位上所面對的困難，並作出了分析及建議。 教育局回應指，個別學校可作校本安排，例如調配主任級教師專責統籌國民教育、國家安全教育等近年重要措施，期望小學管理層貫徹落實學校發展與問責架構精神，全力配合政府政策、社會發展及學生需要。 教聯會指，近年學校要加強國民教育及國安教育，中層人員的工作量增加，期望下學年可增加小學的中層職位，建議提升至平均每3.2個教師便有一個主任級教師，又建議增設創科教育統籌主任，推動跨學科的課程協作，以及增設國民教育統籌主任，統籌校內國情及國安教育。
小學中層人手: 小學老師招聘
因此認為不宜直接比較中、小學校長及中層領導的薪酬， 但認同應收窄兩者的薪酬差距，以吸引人才從事小學教育，有利小學的長遠發展。 教聯會表示，過去數年一直密切跟進有關議題，多次向行政長官及教育局反映，會方兩名立法會議員朱國強及鄧飛亦積極遊說教育局及不同界別的立法會議員，爭取支持通過該議案。 教聯會指，未來將繼續聆聽教育界團體及廣大教師的聲音，盡力解決教育界面臨的困難及問題，為香港教育發展努力。 最新文件提到，建議小學增加主任級教師的數目，舉例全日制普通公營小學的主任級教師，由現時每3班設1名主任級教師職位，改為每3.2名教師便設1人。
小學中層人手: 發展及培養中層領導人員的校本經驗
必須指出的是，增加中層人手的背後一大意義，在於建構明確的專業發展階梯，讓有志投身小學教育的年青人，看得見職業前景，願意留下來作長遠發展。 他又表示，不少家長都希望子女入讀名牌學校，寄語家長多了解子女的潛能及學習需要，從而選取合適的學校。 疫情持續逾2年，香港與內地至今仍無法全面通關，嚴重影響跨境生來港上學。 他促請教育局加強支援跨境生，建議增撥資源，與內地教育部門及相關單位協調，在內地設立學習中心，照顧跨境生的學習及身心需要。
雖然當老師不是為了要獲得晉升，但教師也是與常人無異，除了工作上的滿足感及育人的意義外，同樣需要有外在動力，去進一步加強老師的競爭力。 否則如果人人都是相同職級，而學校PSM名額已滿，那麼再獲晉升機會便會是微乎其微，這樣不單未能減壓學校行政組壓力，相反PSM職級的老師卻需要處理不斷加重的行政工作。 上述撥款原於2019年準備提交財委會審議，教聯會副主席、教育界立法會議員朱國強形容現在是「遲嚟好過無嚟」，有助減輕主任級教師繁重工作，料學校會立刻登報請人，可趕及9月新學年受惠。 隨著新一屆立法會開始，教聯會的兩位立法會議員朱國強校長及鄧飛校長上任後立即與教育局溝通，要求當局盡快重新向立法會提交議案，以趕及下一學年實施，同時通過不同渠道，積極游說教育局及不同界別的立法會議員，爭取支持通過該議案。
小學中層人手: 增加中層職位 推動教育專業化
措施包括小學中層職位將由現時每3班1名主任級教師，增加至每3.2名教師1名主任級教師；以24班小學計算，較原有編制增加4個主任；在設有30班的小學，則增加5個主任職位。 教聯會認為，現時小學缺乏科目主任職位，不利課程發展，相信增加中層職位數目後，能夠加強小學各科課程規劃。 本身是小學校長的教育界立法會議員朱國強表示，明白議員都愛國愛港，有人或不滿部分教師在反修例風波的表現，但他強調，絕大部分教師都緊守崗位，呼籲議員支持項目，還教師尊嚴和公道。 本科目讓學員深入探索學校中層管理人員的角色和任務；香港學校中層管理人員的具體工作；教育與法律；危機管理、介入與面對傳媒；投訴管理與處理衝突；壓力處理和幫助他人；交涉和議價；教師協作與團隊發展；培養與促進正面學校形象。 小學中層人手 小學中層職位將由現時每3 班1 名主任級教師，增加至每3.2名教師1名主任級教師。 以24班小學計算，較原有編制增加4個主任；在設有30班的小學，則增加5個主任職位。