筆者以往曾寫過相關的文章，我最近與12間小學合作推行校本AI課程後，有更深切的體會 ，課程主要是分為認知和實踐兩方面。 年出版後榮獲 好書大家讀 年度最佳少年兒童讀物獎 – 教育部國民及學前教育署104年度「國民中小學新 生閱讀推廣計畫」優良圖書推薦 天下雜誌教育基金會「希望閱讀」計劃選書等。 同時榮登同類書暢銷排行榜冠軍，暢銷百萬冊，並邀於各地演… 見證一位諾貝爾奬天才與八位科技叛徒， 如何為半導體、網路、AI、元宇宙、新創創投等立下基礎，改變世界。
「妳有沒有要做機器人？」是長庚首屆人工智慧學士學位學程學生、今年升大二的廖采葳最常聽到的一句話，事實上，該學系課程廣泛、多元，學生不僅要修讀工程相關課程，甚至要進生物實驗室，究竟AI學程到底在學什麼？ 若您要辦理退貨，請先透過PChome 24h購物客服系統填寫退訂單，我們將於接獲申請之次日起1個工作天內檢視您的退貨要求，檢視完畢後將以E-mail回覆通知您，並將委託本公司指定之宅配公司，在5個工作天內透過電話與您連絡前往取回退貨商品。 請您保持電話暢通，並備妥原商品及所有包裝及附件，以便於交付予本公司指定之宅配公司取回（宅配公司僅負責收件，退貨商品仍由特約廠商進行驗收），宅配公司取件後會提供簽收單據給您，請注意留存。 本書最棒的地方在於提供兩個機器學習的線上工具——Teachable Machine與Lobe Ai，讓讀者能夠在不用直接撰寫程式碼的情形下，利用此線上工具來執行機器學習的基礎實作……亦教導讀者利用機器學習製作各種生活應用的實作專題。 在網路時代，優秀的教材都在網上，學生需要自我掌握與追尋興趣，這才是重要的事情。
寫給中學生看的ai課: 培養孩子解決問題的探索故事（青少年心靈成
「理財」是學校沒教卻能影響一生的學問， 靠自己掌握金鑰匙， 比含著金湯匙出生重要， 未來的選擇權要掌握在自己手上！ 想養成孩子金錢規劃能力，避免未來成為月光族、啃老族，卻不知道從何教起？ 抑或是連你自己，看了很多投資理財書，也還是似懂非懂… 她以生物課舉例，教授是採用學校E-Learning數位學習平台考試，並設定學生不能離開頁面，題目則為全選擇，為防作弊情事，每位學生的題目順序也不一樣。 在生物實驗方面，教授會將考題打在螢幕分享給所有人，學生要手畫作答並拍照上傳，例如畫血管走向等。
AI也可被應用於資訊守門，人類能讓模型學習尋找權威知識庫中是否有類似的敘述來支持該訊息描述的事件、主張和說法，進而模仿人類進行事實查核工作。 此外，AI在銀髮族照護也扮演重要角色，像是仿真的照護機器人娜丁，能觀察眼前老人的表情和情緒，給予銀髮族身心靈的陪伴；在交通運輸方面，AI能幫助駕駛判斷當下應該要轉動方向盤或踩煞車；在文史研究上，AI能分析過去糧荒記錄，製成古代蝗災熱區圖。 對於未來規劃，采葳有意繼續進修研究所，其中商管、財經類及系上未來會開設的人工智慧研究所，都是她考慮範圍內，「我覺得人工智慧這個學程，這樣4年學下來，可以讓我對這個領域有基本了解，如果可以再加上商業方面的研究，感覺能力會更多元」。 團隊目標是啟發國小到高中學生對AI的興趣，協助他們運用各種程式或平台工具來探索實作，讓他們具備信心來掌握這門新興科技，進而發揮自己的創造力，成為善用AI的主人翁。
寫給中學生看的ai課: 生活資安五四三！：從生活周遭看風險與資訊安全【第二版】（iT邦幫忙鐵人賽系列書）
我們常強調學校要提拔資優，不難發現對編程及發明特別敏銳的學生，所以我們要從小栽培他們，或許他們將來會帶領潮流，甚至改變世界，得以「見眾生」，成一家之言。 進入AI時代後，孩子面臨的挑戰跟我們以前完全不同。 如果我們能夠了解什麼是AI人工智慧，或許我們更能夠為未來做準備。
除了青蛙外，後來也有解剖蜜蜂，原本還預計解剖鯊魚、小白鼠。 若因您要求退貨或換貨、或因本公司無法接受您全部或部分之訂單、或因契約解除或失其效力，而需為您辦理退款事宜時，您同意本公司得代您處理發票或折讓單等相關法令所要求之單據，以利本公司為您辦理退款。 電腦軟體、遊戲光碟、CD、VCD、DVD、食品、耗材、個人衛生用品等一經拆封即無法回復原狀的商品，在您還不確定是否要辦理退貨以前，請勿拆封。 組合商品於辦理退貨時，應將組合銷售商品一同退貨，若有遺失、毀損或缺件，可能影響您退貨的權益，也可能依照損毀程度扣除為回復原狀所必要的費用。 ※ ※ 本商品為預購型商品，消費者同意，此預購型商品發生缺貨或貨源不足…等情形，致網路家庭無法出貨時，本公司得取消訂單退還款項。
寫給中學生看的ai課: 解決問題的商業框架圖鑑：七大類工作場景 ╳ 70款框架，改善企畫提案、執行力、組織管
當然，老師在工作上是較少接觸這些軟件的，所以他們都想學，這方面要學校及教育局支援，因為學習這些軟件的收費並不便宜；至於學生也要學Python嗎？ 其實內地或外國也有不少小學教授Python，香港也有一些國際小學開始教授，所以我建議學校可先拔尖，以興趣班形式進行，讓部分對coding有興趣的學生先學，慢慢才放入學校的課程。 寫給中學生看的ai課 在生活中落實AI很重要的一點是，訓練自己用AI的思維看世界。 我們可以先從最熟悉的場域，尋找AI可解決的問題，再思考這個問題適不適合用AI解決，如果適合，又要如何對應到AI任務上，進而評估該AI系統實際實施的機會、是否符合人文精神等。 當決策複雜、每個人對答案看法不一，或問題過於單純，用簡單的規則即可解決，就不需要讓AI上場，前者像是房屋裝潢喜好，後者像是收銀工作等。
采葳看完影片後，儘管對AI領域不太明白，但也留下深刻印象，後來高三選志願時，便將長庚人工智慧列入志願。 本公司收到您所退回的商品及相關單據後，若經確認無誤，將於7個工作天內為您辦理退款，退款日當天會再發送E-mail通知函給您。 工欲善其事必先利其器，一本理論與實務並重的好書將是你入門的最棒投資，《原來AI這麼簡單！》推薦給想一探AI人工智慧究竟的你……書中更有許多不錯的AI專題實際案例手把手的帶你操作，讓你可以一邊學一邊玩，徜徉在AI的藍海裡，時不時在AI趨勢浪頭上衝一波。 2011年，語音助理首度問世，透過語音操控就能設定鬧鐘、新增行事曆，也可以查詢想去的地點，進而安排導航帶我們到目的地……到了2016年，AlphaGo在圍棋大賽中擊敗了人類冠軍李世乭，霎時間全球瀰漫著「人類終將被AI取代！」的恐慌。 如有下載閱讀需求，為避免裝置版本無法適用，建議於購書前，先確認您的裝置可下載BOOK☆WALKER的APP，並可先下載免費電子書，確認可順利使用後再行購書。 讀者可透過電腦裝置網頁瀏覽，或使用 iPhone、iPad、Android 手機或平板電腦下載閱讀。
寫給中學生看的ai課: 教育除了要建立學生的正確人生觀外，也要裝備他們，讓他們對社會作出貢獻。
優良的AI系統發明者必須思考「為什麼這個問題要透過AI來解決？」，也就是讓AI具備溫柔的人文精神，而非只是冰冷的機器。 蔡宗翰教授同時也即將帶領七月台灣人工智慧學校【AI職能體驗營】科技組與人文組兩個梯次第一天的課程。 寫給中學生看的ai課 在他的課程中，會帶領高中生們認識人工智慧的概念與應用案例、假新聞的偵測與生成，最後談到AI素養與思維及如何解決問題。 曾獲教育部國教署邀請於全國高中教務主任會議上分享人工智慧的教與學，也是《親子天下》雜誌專文推薦的AI教育團隊。 寫給中學生看的ai課 課程設計整合了「運算思維」、「電腦感知」、「表示法與推理」、「機器學習」、「人機互動」、「社會影響」六大領域，並以專題導向，從生活情境挑選人工智慧的應用案例，由淺入深地讓學員從實作中理解AI解題的程序，讓學習AI充滿樂趣卻又不失扎實。 寫給中學生看的ai課 林軒田：台灣在學界 AI 能量很好，教師很願意把最新的知識帶給下一代。
- 我學習的目的是想用AI畫畫，例如畫一個汽車圖案。
- 倘若沒有歷史學家和音樂學家梳理貝多芬草稿，AI不可能獨力完成作曲工作；如果少了AI掌握音樂大數據，將同代樂曲內化到預訓練模型中，並在訓練階段學習貝多芬交響曲的風格，人類要獨立填補貝多芬留下來的大片空洞，也幾乎不可能。
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- 學習AI有一段時間了，從2015年開始，三天曬網兩天捕魚的學，對AI的了解限於知道一些基本功能，操作只能慚愧的說生疏。
預訓練完成後，再以貝多芬的九首交響曲作為更進一步的學習資料庫，讓模型根據新的資料庫進一步微調曲風，演奏出「第十號交響曲」。 整個學習過程基本上可分成四大階段，第一階段是選擇適當的主題，並在此基礎上譜出更長的音樂序列；第二階段是搭配和弦產生旋律；第三階段是橋接任務，在兩個音樂片段間添加一到兩個元素，使音樂聽起來更圓滿；最後階段則是完整的管弦樂編曲。 有見及此，教育工作也要與時並進，改革學制和課程，讓學生有機會體驗ＡＩ、學習ＡＩ、認識ＡＩ的應用，以及ＡＩ對自己未來和生活的影響，擔起培育新一代的使命。
寫給中學生看的ai課: 服務條款
采葳認為，有意進入AI學程的學生除了要重視採計的學科外，入學前可以先學程式，「寫程式（在系上）是必備技能，不一定要很厲害，可是你要會」，高中時期也可以盡量接觸程式領域，並將經歷放進學習檔案來申請大學，一定會有幫助。 寫給中學生看的ai課 另外，邏輯能力很重要，學生要試著分析問題，並全力找方法解決，也要自動自發學習，展現出對新領域的熱忱。 長庚AI學程於109學年從資工系分流出來，雖然兩系課程有重疊，但專精領域不同。 采葳解釋，人工智慧重點在軟體、資料處理，資工則偏軟、硬體整合。 加上AI學程屬跨領域，有些課程是資工系沒有的，像生物課、大腦與認知科學等。
由於早年於香港大學取得資訊科技教育碩士，多年來一直熱心推動資訊科技教育，2014年獲委任為香港大學教育學院管理諮詢小組委員。 學校位處深水埗，故積極與學生投入社區的服務工作，期望教導學生回饋社會，服務他人。 2016年獲選為深水埗中南分區地區委員會副主席。 2016年起加入教育評議會，負責協助《教育現場》的編輯工作，現擔當教評會副主席。