曾正表示，從106年起，學測國文選擇題、國文寫作各自獨立成卷，大考中心表示，「長文閱讀」即為首要強化的測驗方向。 其次，試題取材亦將納入各種社會、科學、文化和藝術等跨領域素材，使語文學習與生活密切結合，同時考察考生理解和欣賞不同風格文章的能力。 另為豐富閱讀題型形式，並適度增加難度，未來也將增加難度較高「多選題題組」的設計，不可不慎。 111學年度開始，學測考試科目包括：國文、英文、數學A、數學B、社會、自然共6考科，考生可依校系規定自由選考。 測驗範圍為108課綱的部定必修課程，也就是除了國文、英文考到高三上學期必修外，其他各科皆以高一和高二的必修課程內容為主。
如果考前還有剩餘時間的話，可以把自己曾寫過的作文當作素材，想想如果感性題要你書寫與家人／朋友／師長／寵物等等之間的「情感」，你可以用什麼樣的具體物品將兩者連結起來。 可能是這個物品的外在特性跟情感有關，抑或是這個「物」曾經發生什麼樣的事件，與要連結的情感有所呼應。 學測國寫 這樣一來作文就不會只是單純的情緒式、口號式的呼喊（他是我最要好的朋友、我跟老師是忘年之交……），而有一些能讓人產生共鳴的過程。 由於這週五即將是新制學測的到來，「五分鐘系列」的第一篇，就帶大家看看現在高中大考的趨勢是什麼，以及用簡短的五分鐘，帶你看看這樣的學測作文題怎麼寫。 多元閱讀還能幫助我們串聯不同領域的知識，舉例來說，我們國中時就已經學過馬斯洛的需求理論，但你可曾想過這套理論可以運用在許多不同的題目中書寫嗎？
學測國寫: 中華隊明對荷蘭 派黃子鵬先發搶2連勝
惠文高中國文科教師兼圖書館主任，師鐸獎得主，以自己的人生經驗化為帶領學生的養分，以五年時間，指導超過一千人次創作，學生獲獎超過兩百人次，囊括新詩、散文、小說及微電影等獎項。 考生須要選擇自己最鍾愛的一件物品，以250－300 學測國寫 學測國寫 字仿作洪素麗的〈瓷碗〉。 學測國寫 其實在第一、二個提示中，已指出「培養創造力」需要的是「好奇」、「閱讀」、與「先備知識」；而在第二、三個提示中，也指出「偉大發現的條件」是「跨科」與「堅持」。
很多學生由於擔心時間不夠用，急著動筆所以想到什麼就寫什麼，不僅沒有中心思想，容易相互矛盾，如果寫到一半才發現前後不連貫，或者文章順序出錯，往往也只能硬著頭皮繼續寫完。 以「對OOO的詮釋或聯想」、「OO與我」、「我看OOO」為例，相對於理性文章，感性文章非常著重自身經驗的描繪、內心情感的表達與想像的發揮，且強調「題材生活化」。 舉例在感性文章裡面依然是佔較大比重，但在這邊論述與證明反而較不是寫作重點，多善用譬喻、排比、倒裝等修辭，都能讓文章呈現畫龍點睛的效果。 大學學測落幕，國文、英文、數學三科的難易度幾乎決定大學校系落點。
學測國寫: 大學學科能力測驗
越自律、志向與興趣越早確立的學生，因為學習的彈性變大了，表現的多元性、能力確實會更突出；反之因為學校老師能像以往拉住學生的施力點變少，無所適從的人更容易混過三年。 更何況，現在分科測驗取消國、英兩科，變成學測時主科成績不理想，分科測驗也沒有再來一次的機會。 這使得學生面對考試時，似乎有更焦慮、在意成績的傾向，與原本鬆綁過於注重成績的目標有點適得其反。
- 除了靠政策面，我們也應該研發出更先進的科技，讓垃圾處理廠對環境的影響減到最小。
- 從107年國寫獨立施測開始，作文占分變高、比序變重，成為重要升學關鍵之一。
- 若原始分數為0分者即為0級分，所以只要有分數則不會是0級分。
- 這種寫作方法，就好像在人造花上噴上俗氣的香水，遠遠嗅似乎是香的，靠近嗅卻是刺鼻的臭，因為它的香味不是散發自有生命力的真花。
- 情意題則從題旨、結構、想像、體悟、文辭等角度評分，著重個人經驗的描繪、內心情感的表達與體悟想像的發揮，去年便要考生理解題幹中陶潛與外公對他人的善意，以「溫暖的心」為題，分享自身經驗。
「A＋級」（22~25分）：能深刻描繪新冰箱的冰藏內容，由此連結美好生活，虛實整合，富於巧思者，得「A＋級」。 Coway擁有專業抑制空氣中病毒的技術外，今年全系列機款不僅符合政府的能效標準，更是達到1級能效的高節能效率，超低耗不用怕電費破表，省電又符合規範。 此外，Coway提供的產品線相當完整，無論是外租、小資族（5~10坪）、小家庭（10~20坪）到大空間（18~25坪），商辦/共享空間/健身房/寵物異味需求，各種類型的居住空間，都能找到符合需求的機型。 在這個物價飛漲的年代，為居家空間帶來好空氣、環境節能，同時讓消費者感到安心也省下荷包。 近年疫情襲捲全球，空氣清淨機除了必備強淨化力，濾網還必須搭載各種抑制病毒技術，才能讓使用者安心呼吸新鮮空氣。 國文乍看之下沒範圍，但其實學測試題多從課本延伸，以形音義題為例，單選第一題考讀音，其中「胡笳之拍」出自〈畫菊自序〉，「釁起鬩牆」出自〈勸和論〉，「驀然而踣」出自〈勞山道士〉，「吁嗟而去」出自〈虯髯客傳〉，都是從核心古文15篇裡出來的。
學測國寫: 孩子長得「夠高」嗎？圖解年成長公分數，遺傳學名醫：寶寶長最多最快，其次青春期；4~9歲長最慢，1年長低於Ｘ公分不正常
112學年度學測國寫在14日考完，情意題的題目是〈花草樹木的氣味記憶〉。 看到這個題目，我已經可以想見今天又有很多假掰的文章在考場上產出，接下來也會看到很多試寫的假掰文章在網路上流傳。 補教老師楊墨則指出，國寫題無論感性題、知性題都離不開「人性」，考生的文章要與人有關、引起共感。 若考題希望學生表述正反立場、提出見解或感受，也是想看到學生對該主題的想法，而非人云亦云；若見圖表題，要注意用文字讀寫圖表資訊，再使用資訊應證題幹要求，以擷取訊息、統整歸納、分析判斷再闡述見解，步步到位。 學習歷程檔案作為標準，如何降低地區高中與家庭資源較貧乏的學生的負擔？ 而且理想上從選修課、自主學習計畫訓練到的各式「素養」能力，是可以結合考科知識，應用在所謂的素養考題上。
- 坊間作文、國寫的參考書一籮筐，不免令人眼花撩亂，但真的每一本都如封面上所標示「適用學測」、「符應最新大考趨勢」嗎?
- 曾正表示，從106年起，學測國文選擇題、國文寫作各自獨立成卷，大考中心表示，「長文閱讀」即為首要強化的測驗方向。
- 選填題即是將填充題空格的答案拆分成可以選擇的形式，作答方式如下例，每題有n個空格，須全部答對才給分，答錯不倒扣。
- 如同2020年歐美人士會爭論是否需要配戴口罩，台灣的專業人士也在媒體各自表述，討論是否需要燒大錢實施入境普篩？
- 本段參考譯文為：皇宮和丞相府，行政都是整體的，賞善罰惡，不應有不同的標準。
- 例如嘉義一位考生面對國中會考作文題目「未成功的物品展覽會」，採虛構的寫法，描述一位每年做給媽媽母親節禮物卻送不出去的心情，虛擬的故事感人，閱卷委員為之動容，給予滿級分。
- 由於第二大題作文更側重於考生的主觀體悟，並再細分為嗅覺上的體驗和記憶敘事，以及將氣味、記憶相結合的綜合敘事能力，能否具體活潑刻畫出記憶中的氣味，並且情意真切寫出內容，考生需具備豐富的生活經驗，否則難以發揮，屬中間偏難。
從107年學測起，國文題組大量增加，108年高達26題，占試卷總題數6成，已成主要題型，且有的題組甚至占了4題，素材理解與分析的精準度變得格外重要。 此外，同一題組引用文言及白話文的同類素材，要考生融會貫通，也是命題新趨勢。 這一題雖然算是掌握文章主旨的題目，但細看卻也不難發現這一題也可以算是讀取細節或者理解文章意思的題目，比起一些請學生為文章下標題，或者直接詢問Main 學測國寫 idea的題目來說，這樣的題目，對於擅長找細節的學生還是比較有利的。 假如他把這段親身經歷放進〈氣味記憶〉這個題目中，是不是非常動人呢？
學測國寫: 老師很想哭！家長一個動作 學校防疫做白工
多數人對垃圾處理廠避之唯恐不及，但垃圾處理廠對任何一個國家而言，都不可或缺。 我們不可能永遠反對設立，否則我們的國家有一天將會被垃圾所淹沒。 除此之外，政府做任何決策前，都會請專家學者作完善的評估，之後才會選擇最適合的場地。
至於今年學測英文「中譯英」題目以戰爭為題，測驗考生根據中文譯出正確、達意、通順的英文句子。 閱卷召集人、政大英文系教授賴惠玲賴談到，兩句中譯英使用字詞大都為詞彙表四級內的詞彙，句型亦為高中生熟悉的範圍，中等程度以上的考生，如果能使用正確句型並注意用字、拼字，應能得理想的分數。 這個理念也如基因般，深刻地影響著谷慕慕️的品牌發展。 不管是產品廣告還是月月聚️、月經狂歡節等月經議題推廣活動，谷慕慕都是採取「看見多元」的角度，讓每一個接觸、參與的人們多認識一點看待月經的不同方式；甚至連選擇以月亮褲️品牌的月經褲切入臺灣的生理用品市場，其實也是為了推廣產品所帶來的生活變革。 當然，對於花草樹木的氣味有切身感受的考生也不會沒有，但那只是少數，一個獨厚少數考生的題目並不公平。
學測國寫: 學測公民「生活情境」入題 補教師題4大概念
以「我對OOO的看法」、「分析OOO並加以評論」、「根據OO圖表、數據，條列式分析」為例，理性文章最重要的是表達出自己的見解及評論，這類型題目強調「思考多元化」。 需要從引文汲取、歸納重點並放入作文中，再決定用哪些面向來闡述觀點，以及構思運用的素材、段落的安排，最後深入闡述對題目的看法。 時間的把握非常重要，不要在考試現場構思新題材，而是要活用自己過去的文章。
多練習是好事，但若只是毫無目標地練習新題、考古題，這樣是沒有意義的。 我們應該多回頭檢視自己的文章，比對自己和他人的寫法，除了削去不必要的文字外，我們也要思考有沒有別種句型可以讓表達更精鍊。 想要熟悉學測的題型與難易度，最好的方法就是多做學測歷屆考題和最新參考試卷，除了可以檢測自己的應考實力外，也能拿捏作答時間，以免真正應試時因慌亂而失分。