應用程式為K2至初小兒童提供超過600個遊戲項目，以鞏固他們的語文學習基礎，提升他們的聽說讀寫能力及學習動機，對在讀寫及語言發展方面有差異之兒童最為顯著。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」快將踏入第五年的工作進程，其中重點項目「小學分層支援教學模式」的發展已日趨成熟。 整全的初小中文讀寫課程─《悅讀‧悅寫意三)-初小中文讀寫課程(綜合修訂版)》經已出版。 透過建立校本分層支援教學模式，使學校系統地提升學生「聽、說、讀、寫」的基本語文能力及全面支援有讀寫障礙的學童。 馬會是社會主要協作夥伴，除透過香港賽馬會慈善信託基金捐助社區夥伴，以及主動開展公益項目，亦會籌辦大型活動，為普羅大眾的生活增添健康活力，積極將香港建構為一個關愛共融的社會。
我們深信義工只要能投入伴讀、享受與讀障學童伴讀的過程、把伴讀自然地成為一起消閒的活動，就已經成功了一半。 另外一半，就是要掌握伴讀的技巧，訓練自己成為伴讀的魔法師，帶領讀障學童進入圖書裡的繽粉世界。 進行伴讀有一個要訣，就是義工在伴讀服務前，先好好地閱讀圖書，把圖書中有趣、吸引的地方找出來，讓自己好好地沉浸在其中。 那麼，與讀障學童進行伴讀時，自己就能自自然然投入當中，興緻勃勃跟他們朗讀故事，並能在故事的精彩處嘎然而止，製造高潮去引發他們閱讀的好奇心、想像力。 他們便會不自覺地被吸引去繼續朗讀，享受與義工伴讀的時光。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 計劃簡介
在全港設立八所「賽馬會平行心間」，由專業團隊識別受初期情緒困擾的青少年，以儘快提供早期介入及支援服務。 新一輯「如何培育有特殊教育需要子女」家長資源小冊子按九個特殊教育需要類別為家長提供照顧有特殊教育需要子女的有用資訊。 我們投入創造一個包容、具創意和文化活力的香港，透過體育和藝術提升市民的生活質素，讓大眾輕鬆享受健康生活和文化活動帶來的裨益。
- 此外，程式設有專家話你知、故事加油站及筆順小體操等影片，講解各項語文知識及趣味學習小貼士。
- 評估內容包括語文能力和語言及認知能力兩大方面，而每次測試的內容會因應校本支援課程中的學習範疇、學習重點、學生所屬的支援層次及學生的個別差異而擬定。
- 香港賽馬會慈善信託基金擔當積極的行善者角色，主動深入了解社會問題的根源，並透過創造跨界別平台，連繫政府、非政府組織、教育界和商業機構等合作夥伴，共同回應社會需要，制定解決方案及展開創新服務計劃。
- 社會福利署（社署）衷心感謝 貴機構一直支持推動義務工作，發揮互助互愛的精神， 使香港社會更顯愛心。
建構香港成為長者及年齡友善城市，透過由下至上、地區為本的模式，提倡長者及年齡友善文化，鼓勵大眾關注不同年齡人士的需要，改變對「年老」的固有觀念。 在學前兒童中，有不少類似林先生女兒的個案，老師發現幼童在讀寫方面有不同程度的困難。 東華三院高德根紀念幼稚園校長楊建月指出，一般來說，老師透過平日在課堂中，發現幼童認讀一些字或是詞語，比其他小朋友慢，或不能夠認讀字詞，例如老師問幼童一些水果的名稱，可能小朋友都不能講出太多的口語名稱。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 下載「聽說讀寫小奇兵」流動應用程式
我們支援下一代成長及發展，致力讓他們的人生有最好的起步。 同時，我們努力確保不同成長背景的兒童及青年都有平等的發展機會，並創造積極及互動的發展環境，讓他們盡顯潛能。 2014年及2015年連續兩年獲香港電台社區參與廣播服務試驗計劃基金贊助，分別製作一連十三集的數碼電台節目『我家有個學障兒』及『 科技改變人生』。 2019年度的獎學金頒授典禮暨畢業晚宴於7月4日舉行，來自不同大專院校的42位同學，憑藉優異成績及熱心服務社會，獲頒本年度香港賽馬會獎學金。 香港賽馬會多年來致力培育本地人才，助青少年成為未來社區領袖，建設更美好社會。 這亦是香港賽馬會獎學金過去23年，在領導及服務社會的原則下，為賽馬會學人所奠定的特別身份及使命。
我們致力締造健康社區，並助大眾獲得更完善的醫療保健服務，特別是基層醫療、紓緩治療、臨終關懷，以及精神與身心健康服務。 面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等影響，有研究顯示本港約有百分之十的長者出現抑鬱徵狀，增加患抑鬱症或更嚴重病症的風險。 面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等問題，長者會較易受到情緒困擾，影響心理健康，增加患上抑鬱症的風險。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 「聽說讀寫小奇兵」由協康會「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」專業團隊設計，適合幼稚園低班至初小兒童使用。 兒童可一邊玩遊戲，一邊鞏固和聽說讀寫能力相關的基礎知識。
由香港賽馬會慈善信託基金資助，並由香港大學、香港中文大學及協康會全力策動及推行，為期九年的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」已經接近尾聲，並於7月3日(五)舉行分享會，與業界及公眾分享計劃成果。 我們支持不同人士和慈善機構學習和成長，幫助社會各界發揮潛能，同時推動非牟利界別的發展及能力提升。 我們也連結不同人士和組織，讓他們分享在可持續發展和慈善事業等領域的經驗，互相交流學習，藉以提高他們對社區的貢獻。 「賽馬會樂齡同行計劃」結合跨界別力量，推行以社區為本的支援網絡，全面提升長者面對晚晴生活的抗逆力。 計劃融合長者地區服務及社區精神健康服務，建立逐步介入模式，並根據風險程度，徵狀的嚴重程度等，為有抑鬱症或抑鬱徵狀患者提供標準化的預防和適切的介入服務。
香港中文大學（中大）「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」（「喜閱寫意」計劃）日前舉辦「家校攜手起步，同遊『悅』讀之道」專題分享及家長教育講座簡介會，吸引近二百名教育局代表、社福界人士、小學校長、教師及家長，反應熱烈。 出席的嘉賓還包括中大教育學院院長梁湘明教授、「喜閱寫意」計劃首席研究員鄭佩芸教授及香港賽馬會慈善事務經理鍾惠敏女士。 計劃將於12月舉辦四場家長教育講座，主題包括提升子女說話、識字及閱讀能力的策略和促進親子關係的要訣，歡迎家長報名參加。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 第五屆專業義工 VPCC-5 培訓 – 協會義務導師鍾玉嬋女士關係發展介入法
特殊教育的主要政策目標，是讓有特殊教育需要的兒童全面發展個人潛能。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 我們鼓勵有特殊教育需要的兒童盡量在普通學校接受教育，或因應他們的特別需要，安排入讀特殊學校。 針對幼兒在「聽、說、讀、寫」方面的基礎語文能力，研製一份供學前教育工作者應用於低班及高班的中文學習教材套。 在我徬徨失措時，教會正呼籲教友參加支援讀障學童義工計劃。 答：伴讀的目的是為了提升孩子對閱讀的興趣，如學童有少量字詞讀音不準確，可於伴讀後作為延伸活動才加以練習。
香港賽馬會獎學金計劃於1998年成立，是馬會培育本地人才的主導慈善項目之一，總撥款額約7億8千萬港元。 賽馬會獎學金計劃二十年來不斷擴展，除了本科生外，2015年起更惠及有特殊學習需要和職業訓練局的同學，並支持研究生前往牛津大學及哈佛大學進修。 對於初次接觸讀寫障礙學童的義工朋友們，我們深切希望你們在提供服務前能先體驗一下讀寫障礙學童在日常學習上所遇到的困難，好讓自己能稍稍明白他們的學習感受。 我們希望透過分享這些實踐經驗，與不同社會服務團體或學校分享培訓義工的方法，並為缺乏家庭支援的讀障學童開展義工伴讀支援服務。 協康會有幸參與當中兩項計劃：(一)發展幼兒語文學習教材套；(二)發展地區支援模式。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 課程特色
透過認識和體諒，我們才能打開他們的心扉，逐步與他們建立互信的關係，攜手與他們向學習之路邁進。 主要由於腦部在文字訊息處理上的操作存有先天性的障礙，而這並非因為任何感官或腦部損傷所引致的。 有讀寫障礙的孩子，智力一定是正常，他們雖然有常規的學習經驗，但在學習文字上(閱讀或書寫)卻出現異常的表現。 有讀寫障礙的孩子記憶力亦會相對較弱，訊息處理的速度也較慢。 加上他們的語音處理、視覺及聽覺認知能力、專注力、分辨左右、列序或組織等能力也可能較弱。 強化現有社區臨終護理服務，為晚期病患長者提供全面的支援，讓他們可以在充份知情下作出合適的臨終護理選擇，提升他們的生活質素。
- 計劃成立以來，全港九成六小學、逾四千五百名教師參加了其教師培訓課程。
- 計劃將於12月舉辦四場家長教育講座，主題包括提升子女說話、識字及閱讀能力的策略和促進親子關係的要訣，歡迎家長報名參加。
- 當日發佈會包除簡介有關行為量表及教材套外，更邀得參與試教的老師分享教學經驗。
- 我們鼓勵有特殊教育需要的兒童盡量在普通學校接受教育，或因應他們的特別需要，安排入讀特殊學校。
- 公眾可觀看由教育局製作的專輯及參與「特殊教育知多少」網上遊戲，以了解政府支援有特殊教育需要學生的有關政策，亦可透過由特殊學校自行製作的短片，認識不同類別的特殊學校。
- 雖然患讀寫障礙的學童要到小學才可確診，但幼稚園教師可留意小朋友的認讀文字能力，是否較同齡小朋友弱，或認字較差而怕看圖書、抄寫較慢等，若同時並持續出現以上特徵，便有潛在讀寫問題。
- 另外一半，就是要掌握伴讀的技巧，訓練自己成為伴讀的魔法師，帶領讀障學童進入圖書裡的繽粉世界。
此課程工具以分層支援教學模式中的「第二層」(即支援教學)為基礎而發展。 課程內容包括八個學習範疇：口語能力、語素意識、字形結構、認字方法、簡單語法知識、閱讀理解策略、閱讀流暢度及簡單寫作。 「悅讀‧悅寫意 ─ 初小中文讀寫課程」是因應上述的校本支援模式，結合系統化實證 (Evidence-based) 研究結果，而發展的優化中文課堂教學課程，教學對象以小一學童為主。 為主流中學有讀寫困難的中一至中三學生製作合適的輔助教材，以有效的教學活動，協助學生掌握基礎的閱讀及寫作知識。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: Technologies used by 聽說讀寫小奇兵
本港約有一成人患有讀寫障礙，但很多時都會誤作頑皮、不聽話的小朋友，事實上，讀寫障礙是一種遺傳病，若父或母患有此症，有四成機會遺傳予小孩。 中大生物化學系教授、裘槎人類基因實驗室總監韋妙宜表示，讀寫障礙是一種遺傳的疾病，印度的研究顯示，當父親有讀寫障礙，其子女有32%會遺傳到此症，… 「 社會福利署 義工運動」榮休 社會福利署「義工運動」將於今年年底榮休。 社會福利署（社署）衷心感謝 貴機構一直支持推動義務工作，發揮互助互愛的精神， 使香港社會更顯愛心。
教育的真正意義是鼓勵大家探索創新、拓闊視野，同時開拓新機遇，讓不同人士實現理想，發揮所長，為社會謀福祉。 香港賽馬會獎學金自1998年成立以來，已有超過500位本地及內地同學獲頒獎學金。 馬會於7月10日為50名2018年獎學金得主及33名畢業同學，舉行頒授典禮暨畢業晚宴。 每次進行伴讀後，學童在手冊上記錄閱讀後的感想，同時義工即時回饋學童的表現，並給予貼紙或蓋印獎勵。 一般人對讀寫障礙只有片面的認識：不懂看文字、寫的是鏡面字；又或是討厭文字、閱讀、寫作等。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 特殊教育需要類別
此外，義工朋友們請記著，每個有讀寫障礙的孩子都是獨特的：讀寫的困難程度不一、學習經驗及家庭支援不同；本身的性格、興趣、本領及潛能亦各有所異。 當義工朋友與他們相處時，切忌將他們對號入座，反而希望你們能以開放、關愛的心和態度來認識這些有讀寫障礙的學童。 我們需要了解他們的困難，肯定他們的學習潛能，才能協助他們尋找最佳的學習方法。
課程的學習重點範疇包括：口語能力、語素意識、字形結構、書寫、認字方法、簡單語法知識、閱讀理解策略、閱讀流暢度及簡單寫作。 協康會現聯同教協舉辦以下講座，每位參加者均可獲贈由協康會編製的《聽說讀寫小寶盒-幼兒語文學習教材套暨光碟》或《喜閱寫意：支援讀寫障礙學童 – 家長教育手冊》，以開展支援讀障學童服務。 在幼稚園階段識別有潛在讀寫困難的幼童，並提供適當的語文訓練，可減低在小學階段需要提供的支援，亦令他們更快追上同齡小朋友進度。 「喜閱寫意︰賽馬會讀寫支援計劃」過去也曾設計不同的語文教材，以輕鬆手法，讓幼童提升認字及表達能力。 為了協助在讀寫方面有潛在困難的幼兒，協康會參與「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，除在全港成立15間「地區支援中心」協助有需要的幼兒之外，同時編寫一套適合幼稚園使用的語文學習教材，讓教師及家長使用。 學校會將與「聽說讀寫」有關的語文學習基礎元素融入課程當中。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 業界資訊 : 「社會福利署義工運動」榮休
為展現特殊學校學生的多元才能，以及慶祝香港特別行政區成立二十五周年，教育局於2022年8月11日舉辦「特殊學校學生綜藝大匯演-讓愛閃亮2022」，希望社會各界積極支持特殊學校學生，讓關愛閃亮全港。 成果分享會主禮嘉賓香港賽馬會慈善事務執行總監張亮先生(左四)及教育局副秘書長黃邱慧清女士(右四)與港大、中大及協康會代表合照。 綜合了過往的研究結果和支援教學的經驗，更新並涵蓋所有一至三年級的初小中文讀寫課程(一年級第一層、二年級第一層和第二層，以及三年級第二層和第三層)。 以深水埗區為導試點，協調地區內不同的社會服務團體、學校、相關政府部門，為讀障學童及其家庭提供多元化的服務。 現在，我不但學會教導自己的兒子，更可以幫助其他有需要的讀障學童。 答：閱讀除了文字以外，還可以閱讀書中插畫、圖片、資料圖表等，甚至漫畫、IQ遊戲，都是有趣的閱讀材料，因此，義工不需太介懷學童的識字量多與少，培養閱讀的興趣才重要。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 資料
面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等問題，長者會較易受到情緒困擾，影響心理健康，增加患上抑鬱症或更嚴重病症的風險。 有見及此，香港賽馬會慈善信託基金撥款超過三億六千六百萬港元，於2016年開始推行「賽馬會樂齡同行計劃」，協助改善長者抑鬱的社會問題，提高專業人員和非專業人員應對長者情緒問題的能力，以及提高公眾對長者精神健康的認識。 參予「小學中文分層支援教學模式」三年的天水圍官立小學黎淑珍老師(中)表示，計劃有助學生增強讀寫能力、專注力及主動性。 受惠於計劃的家長蘇偉洪先生(左)坦言，自己教育水平不高，初時不懂如何教導有讀寫困難的兒子，幸好「喜閱寫意」教材內容有趣，加上老師協助，現在兒子讀寫能力及學習態度大大改善，更改善了和兒子的關係。 透過建立校本支援分層輔導教學模式，令學校更有系統地提升學生聽、說、讀、寫的基本語文能力及全面支援有讀寫障礙的學童。 現時本港約有一成學童，患有不同程度的學習障礙，當中以讀寫障礙最為普遍 ，佔所有學習障礙個案超過八成。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 聽說讀寫小奇兵iOS及Android應用程式
讀障學童是否喜歡閱讀，很在乎身邊的人是否懂得將閱讀的樂趣帶給他們，引領他們走進繽粉燦爛的文字世界。 近年社聯銳意發展多媒體資訊平台《社聯頻道》，透過新媒體及其他實體播放渠道向公眾提供與福利和民生有關的資訊，並且搜集市民意見，讓公眾了解社聯及社福界的動向，以及公眾關注的社會議題。 林先生的大女在幼稚園高班時，觀察到女兒需要很長時間做功課，發覺她在學習文字上有困難。 例如學習十個詞語，女兒一般只能記得一半，而書寫方面也有困難，包括：筆順次序、寫字嚴重邊大邊細上下左右顛倒等。 應用程式內包含共600款不同程度的互動遊戲，讓用輕易掌握家語文學習基礎，更設有「專家話你知」、「故事加油站」及「筆順小體操」等影片，深入淺出地講解各項語文知識及趣味學習小貼土。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 教育及訓練資源
總結推行地區支援服務及家長教育經驗，該專業團隊已製訂了整全的「支援讀障學童專業培訓課程」，期望透過有系統的培訓課程，讓前線社工掌握支援讀障學童的專業知識，提供高質素的服務。 兒童將化身「小奇兵」，勇闖不同主題區，接受小動物的聽說讀寫大挑戰。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 此外，程式設有「專家話你知」、故事劇場加油站及「筆順小體操」等影片，深入淺出講解各項語文知識及趣味學習小貼土。 程式下載及操作簡易，手機及平板電腦均可下載，更可配合協康會出版的《聽說讀寫小寶盒》幼兒語文學習教師教材套及《聽說讀寫百寶箱》家長手冊一起使用。
協康會區域經理梁惠玲指出，「聽說讀寫小奇兵」適合所有K2至初小兒童使用，當中有超過600個遊戲項目。 小朋友可化身小奇兵，勇闖不同主題區，接受小動物的聽說讀寫大挑戰。 此外，程式設有專家話你知、故事加油站及筆順小體操等影片，講解各項語文知識及趣味學習小貼士。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 生活訊息
透過香港大學心理學系，賽馬會讀寫支援計劃的校本支援人員，聯同香港特別行政區教育局有關部門，及參與試驗計劃的三間小學，進行共同備課、觀課等，從而發展第一層「全班式優化教學」，作「學與教」及「課程與評估」的支援。 博思會校本支援計劃致力為各中、小學及幼稚園服務，為有讀寫障礙的學生提供專業評估及介入支援，以協助他們跨越學習障礙，提升學習動機及能力。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 同時，計劃亦為在校老師提供培訓工作坊及家長教育工作坊，幫助老師和家長更有效地培育讀寫障礙的學生。 為協助學童克服讀寫中文障礙，發揮潛能，香港賽馬會慈善信託基金於2006年撥款一億五千多萬元主導推行「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，為有讀寫困難的學生提供實證為本的學習支援。