現時輪候學前康復服務期間可申請學習訓練津貼讓小朋友盡早接受服務，幫助他們的學習及發展，但部分項目需要資產入息審查。 調查顯示，近九成（87.5%）受訪者贊成取消普通額學習訓練津貼的資產入息審查。 此外，社署資助的學前康復服務主要包括到校學前康復服務、早期教育及訓練中心、幼稚園暨幼兒中心兼收計劃、特殊幼兒中心等。 調查顯示，最普遍的輪候時間為6-12個月（31.8%），其次為6個月内（25.7%），12-18個月則有（22.3%），18個月或以上約兩成（18.6%）。
- 分心和分心可以幫助您的孩子，例如，如果他的醫生預約讓他感到害怕，您可以帶一個玩具，幫助他忘記煩惱，以便預約安全進行。
- 其主要表現為心煩意亂，無心學習，甚至出現逃學、出走等現象。
- 營養師張瑋玲表示心血管問題跟飲食、代謝有著極大的關係，以往大家的印象除了魚油omega-3能幫助心血管保健外，其實納豆紅麴也是所謂「通血路」的利器。
- 這些狀況，都可能使得焦慮症個案被誤解，覺得「你到底在演哪齣？」但其實焦慮症個案，需要你更多的同理與支持。
- 這些症狀會影響學業、工作、人際關係的發展，令患者變得孤立無援。
- 因此透過遊戲為媒介，往往能有效降低個案的焦慮與防衛，並提升個案的自我效能。
對於分離焦慮症有進一步的認識之後，相信各位老師及家長更能幫助這些孩子，重新拼湊一個安全而溫暖的世界。 經過媽媽的合作以及六次的治療，小明已經能放心地在治療室裡玩，治療過程中也不再會打開門看媽媽是否在外面。 媽媽也認為小明單獨在學校裡已經沒有任何情緒困擾，不再需要媽媽整夜陪伴，而且也能接受媽媽離開他出門買東西，只是時間不能太長；此外，某次出門時，小明曾要求媽媽先到樓下等他，讓他自己下樓。 媽媽觀察到小明諸如此類的獨立自主行為逐漸增加，因此相信小明已經有很大的進步，不再受到分離焦慮症的嚴重影響。 分離焦慮症在兒童期最常見的初次發作年齡為7歲或8歲，在青少年則為10歲至11歲。
兒童焦慮治療: 面對高敏感孩子，千萬別用一般的教養方法處理
家長們，或許無形無聲的情緒病是可怕，但是，與其害怕，不如加以認識紓緩情緒病的方法，與小孩攜手面對，衝過高高低低的過山車之後，必能尋覓家庭和諧新景象。 另一項研究試圖評估安思定 CES在6至12個月期間對情緒障礙兒童的療效。 在美國，安思定再次被證明有效：其有效率達到驚人的94%。 兒童焦慮治療 而後續評估分別在3個月、6個月、9個月和12個月進行，證實了持久療效，緩解或消除了症狀，沒有任何不良反應。 2007年進行的一項研究其目的要確認安思定經顱微電流刺激療法（CES）治療兒童混合焦慮和憂鬱障礙（mixed anxiety and depressive disorder，MADD）的有效性。
孩子焦慮時，會突然變得容易情緒不穩，什麼都說「不要不要」，愛哭易怒，反應過大。 寒假時，全家曾經去看了一部災難電影，小明在戲院中嚇得大哭，回家做了好幾天惡夢；接著社會上又接連發生幾件重大災難事件，新聞整天播放災難畫面，小明開始擔心媽媽會不會發生意外，所以不讓媽媽離開視線。 兩個星期之後，才能獨自上學，之後在中班及大班時都沒有再出現哭鬧拒學的行為。 剛上小學時相似情形再度發生，但一個星期之後就可獨自上學。 家長也必須謹慎使用藥物，配合醫生監督孩子定時定量服藥、定期覆診、向醫生報告情況等，有助醫生按情況作出更適切的治療。
兒童焦慮治療: 健康小工具
選擇性緘默症是較為罕見的症狀，出現率約0.03% – 兒童焦慮治療 1%。 患者多在3-5歲時起病，以幼兒居多，其智力一般發育正常，主要表現為沉默不語，甚至長時間一言不發。 這種緘默不語的現象具有選擇性，在他們認為安全和放鬆的情況下，如在家中，或對所熟悉的人或某些好朋友，他們能正常地用語言和別人溝通。
如安定1-2.5mg，分次服用；利眠寧0.5mg/kg，分次服用。 兒童焦慮治療 嚴重的焦慮症用小劑量地西泮或多塞平（多慮平）或阿普挫侖服用均可收效。 （2）條件反射理論認爲，大腦興奮和抑制過程過度緊張或過度交替，其靈活性過度緊張，使將以形成的條件反射消失，出現緊張不安等高級神經活動失調的徵象。
兒童焦慮治療: 恐懼症 (Specific Phobia)
這樣會在孩子的心理上投下陰影，覺得周圍的環境危機四伏，這樣孩子也很容易產生過分焦慮的情緒。 不少孩子行為問題是學校發現的，進行基本評估後，老師、社工、教育心理學家均會提供適切的幫助和治療；而不少理會機構如明愛、小童群益會等，都有兒童心理健康評估服務。 我最擔心的反而是家長對待孩子出現情緒問題時的心態，部份家長會害怕孩子被標籤而對治療卻步，或對孩子接受藥物治療而出現疑慮等。 幼兒期情緒上多表現煩躁、好哭泣或吵鬧，難以安撫和照料，不易撫養，氣質上多屬於“難養型”。 行爲上表現膽小不願離開父母，糾纏母親，上幼兒園時顯得輾轉不安，惶恐不安，哭泣。
- 他在一年級上學期的表現正常，但自從一年級下學期起，在學校開始無法安心上課，會擔心與媽媽分開後，媽媽是否會發生意外，因此媽媽必須陪伴他上學，上課時也必須待在教室外面他看得到的地方。
- 透過親子共讀繪本的故事，孩子逐漸克服自己原本相當害怕的分離，也漸漸相信就算與父母分離去上學，還是能再見到父母，成功減緩孩子的分離焦慮。
- 文化程序及家庭經濟水平低、或地方風俗迷信影響的兒童也易發生癔症。
- 這種團隊服務，是我專業發展一個高鋒，在聯合醫院推行的時候，很多病人都受到很大的幫助。
- 有時候，孩子不管發展到哪個階段，始終都很焦慮，還會給孩子帶來過多的痛苦。
恐懼症的症狀則主要是對某些對象、事物或情境表現過分恐懼，反應極不尋常及強烈，例如飛行、高度、動物、血液等；患者會儘量迴避這些事物或情境。 雖然每個人都有恐懼的事物或事情，但如果恐懼程度嚴重影響生活、學習及社交，便有機會患上此症。 患者害怕離開自己的照顧者，他們會擔心會有不好的事發生在父母或自己所愛的人身上。 患此症的兒童機會不願意上學，或必須家長在旁才能入睡。 他們可能會做惡夢、胃部不適或有噁心的迹象，甚至會出於恐懼而嘔吐。
兒童焦慮治療: 治療兒童焦慮症
家長要先了解孩子是因為什麼原因而焦慮，尤其是年紀較小的孩子，未必能以言語表達，家長可觀察他們的行為及表現，或根據最近發生的事件作估計。 與父母分離、升學、測驗考試等都是孩子常見的壓力來源。 在行為治療方面，我跟「番茄」一起探討如果在學校遇上焦慮的情緒和想哭的感覺時可以怎樣處理。 我倆想了很多新奇好玩的方法，說到大家都捧腹大笑起來，我還鼓勵他試試看。 我也邀請「番茄」去做個行為實驗，訪問班上的同學，問他們是否喜歡上學和箇中的原因。 「番茄」第二次來見我的時候跟我分享了訪問結果，原來他發現班上也有些同學不適應上小學，但沒有像他一樣的憂慮和表現。
部分孩子亦可能出現身體上的徵狀，如難以入睡、肌肉緊張，肚痛、頭痛等，甚至影響學習或其他日常生活的專注能力。 有一部份的病人，可能會有更嚴重的徵狀，例如妄想、幻覺等。 兒童焦慮治療 但礙於他們的表達能力，有時他們未必能清楚說出他們的感受，他們的徵狀反而是呈現在一些日常生活的影響，如學業、成績退步、學習散漫、提不起勁、人際關係出現問題等。
兒童焦慮治療: 網路成癮 治療需先找到潛藏的身心共病
六色積木是透過運用六件LEGO Duplo的積木, 讓孩子從遊戲中學習的工具。 六色積木的理論以神經科學及心理學為基礎, 透過五感遊戲並適時加入遊戲治療輔導技巧及應用行為分析治療, 讓孩子提升認知和抽象概念培養大聲運動肌肉創造力及短期記憶等多元發展。 透過網上課堂，讓家長認識孩子情緒特徵及需要，掌握日常生活的溝通要點。 按步進行合適的家居訓練，從而協助孩子在不同情境開口說話。 焦慮情緒多見於新入學的孩子身上，他們一下子進入一個陌生的環境當然無法適應。
心理師王意中指出，分離焦慮階段結束的年齡不一定，與大人依附關係建立較順利的兒童，就能較早脫離分離焦慮。 兒童上幼稚園時是否出現開學分離焦慮，將助於判斷大人與兒童是否建立良好的依附關係。 如果孩子的病情變得嚴重且無法通過 CBT 控制，醫生可能會為他們開出抗焦慮藥物，但這應該由兒童心理學家來完成，而不是由精神科醫生或行為矯正專家來完成。 孩子經歷的某些情況和事件可能會導致對疾病的焦慮，例如親戚的去世、父母之間的分歧、頻繁搬到新家或新學校、嚴重的疾病、在學校發生的讓他們受到欺凌的特定事件，或者他們考試有困難。 要注意的是，分離焦慮不只出現在孩童身上，初次面臨得和孩子分開的分離焦慮症媽媽、爸爸也可能有喔！ 所以了解如何應對不僅是為了幫助孩子，也同樣是幫助家長自己。
兒童焦慮治療: 家長不要比孩子更害怕
近年，腦神經科學的研究，以影子神經解釋早期經驗塑造的不同依附關係對一個人的影響是如何形成的；以及不同質量的親子互動如何建立兒童的內在世界。 若父母對嬰兒充滿着愛與關懷等正面的動機，兒童會明白這個動機，影子神經的運作可讓兒童感受愛，體會人與人之間關係可以充滿着愛。 往後，即使父母不是每時每刻都能夠給予最佳的照料，但兒童會明白你不是懷有惡意，他們會自動修補這個不愉快的經驗。 焦慮症是在兒童時期無明顯原因下發生的發作性緊張、莫名恐懼與不安，常伴有神經系統功能的異常，是一種較常見的情緒障礙。
約一半（48.6%）受訪者認為社會存有歧視，另有30%表示不會求助。 此外，問及照顧小朋友的焦慮與壓力，約七成（69.1%）受訪者指總是/經常感到焦慮與壓力超標，表示偶爾/很少則不足一成（8.6%），反映照顧SEN小朋友確實承受巨大壓力。 特別是在疫情期間各類支援服務都暫停，課堂亦改為網課，有照顧者反映指，照顧壓力更大，個人情緒狀態容易變差，甚至出現抑鬱和焦慮的徵狀。 民建聯家庭事務委員會建議，加強照顧者支援，可於全港18區設立「一站式」照顧者支援中心。
兒童焦慮治療: 兒童智力及心理評估
一、 心理及環境因素：沒有與父母親建立安全的依附關係，或是父母親過度保護導致孩子無法獨立活動，均會提高孩子罹患分離焦慮症的機率。 以5至8歲的孩童為例，最常出現的症狀包括過度擔心親人死亡或受傷，以及拒絕上學。 而由於此年齡孩童正值進入小學就讀階段，所以拒絕上學往往是父母親最能明顯注意到的症狀，也是就醫求助時的主要問題。
另外，行為治療也可以讓他們親身經驗到，即使面對焦慮情緒，他們想像中的「恐怖」場面也未必一定會出現，即使有最微小的機會發生，他們最後也可以應付得到。 兒童焦慮症的治療主還是依靠心理調適為主，建議家長首先是不要給孩子在這個年齡層無法承受的壓力，因為很多患有兒童焦慮症的兒童，都是因為家長望子成龍心切，把過多的期望壓到了孩子身上。 家長要注意在平日的生活中為孩子努力創造一個輕鬆、和睦的家庭環境，這才能給予孩子安全感，不和睦的家庭很容易在孩子幼小的心靈上投射下陰影。 家長也要調整好自己的心態，孩子很容易受父母影響，父母如果也敏感、多慮、缺乏自信，這些焦慮人格通常就會在孩子身上體現出來。 最主要的一點就是家長要讓孩子走出家門，多給予孩子身心鍛煉的機會，這樣孩子才不會在陌生的環境中產生焦慮害怕的情緒。
兒童焦慮治療: 染上網路孤獨症要開學很焦慮 醫生提4個教戰守則
黃雪雅指出，門診中常見到許多兒童有失眠、坐立不安、磨牙、夢遊、妥瑞氏症、偏頭痛、恍神、不明原因咳嗽，甚至摳手、咬指甲、拔頭髮等較嚴重的症狀，這些都可能與壓力有關。 無論是課業過度繁重、家長情緒不穩定或是進入新學校或新環境等，都可能對敏感的孩子造成壓力與不安。 家長在與孩子分離時，應該堅定且笑笑地告訴孩子，「我要離開了」，不僅能緩解孩子的開學分離焦慮，對舒緩嬰兒分離焦慮也會有幫助。 不少家長在與孩子分離時，因為擔憂孩子可能無法獨自適應陌生環境，甚至表現得比孩子更緊張。 但兒童的情緒相當容易被家長影響，可能會因為家長緊張的態度，變得更加緊張。