每一種技能我們都建議經過三次以上的練習以增強技能的強度與記憶度。 基本上我們也會依情況安排同一技能在循環中重複安排，屆時則會做些設計上的變化讓學員了解到同一技法可以安排的不同設計方向。 對象：巳通過BT檢定的學員，或同時想BT+AT雙修的學生。 課程內容：造型學丶架構式手綁花束丶架構式盆花/插作作品丶自製花器丶喪禮葉圈丶新娘捧花丶聖誕節花圈花環。 俞董梅真女士為前行政院長俞國華先生之德配，安徽銀行家董孝逸先生之女。
我们将乘改革开放之春风，秉承历史，致力于运用现代科技，开发兰花之精品，实现洋兰国产化，国兰世界化。 我们愿与业界同仁，精诚合作，使兰花成为大众文化产品，走进寻常百姓家庭，共享天姿国香之娇美。 藉您浏览我们网页之际，希望能了解我们的工作，衷心谢谢您的支持与关爱。 到了終於開店，又開始與時間比賽，因為花會謝會脫水，要捉緊「花開半時偏妍」的時機，絕不容易。
花藝研究所: 大學宿舍漲聲不斷 台大也跟進
生於北京，先後畢業於上海聖瑪利中學、香港大學、及美國哈佛女校研究院。 1946年與俞國華 先生在美成婚，1949年隨夫來台，熱愛中華傳統文化，氣質典雅，平日一襲旗袍，嫻淑而端莊，令人印象深刻。 梅真女士相夫教子之餘，喜愛國畫書法、盆栽與園藝。 曾任中華婦聯總會設計委員兼常務委員、聖約翰科技大學董事、行政院婦聯會分會主任委員，尤其籌組中華婦女蘭藝社兼社長，集結社友，定期研習傳統藝術，倡導中國結等民族技藝不遺餘力。
本課程特為大家精選了不同形式的花藝創作，內容包括有花束包裝、掛飾設計、新娘花球、玻璃花器設計、節日禮花等，讓學員在短時間內初步了解各式各樣的花藝設計，並於課堂上實習，使學員更易掌握每個作品的技巧。 在花藝世界裡，以玻璃器皿為花器便最能突顯這簡約美。 無論在商務場合或私人居所，以玻璃花器盛載的盆花設計總予人清新高貴的時尚氣息，但是玻璃花器的使用，需要運用到有別於傳統的插花技巧。 本課程旨在讓學員學會在不用花泥的情況下， 以不同的素材如小樹枝、鐵絲網等材料將花材固定在玻璃花器上，運用的技巧極具心思，得出的效果更是出人意表，是不可不學的現代插花課程之一。 在一些隆重的場合，如店舖開張、慶典活動、婚禮……等，一個別出心裁的襟花，能特顯主人及嘉賓的重要。
花藝研究所: 日本KINTO LUNA玻璃花瓶 / 共4款
在花藝創作初期，花藝師不僅要學習一些基礎的花藝知識，更要多參與各種花藝活動。 透過不同的活動參與，花藝師能了解各種造型的製作和配搭，更可與其他花藝師分享交流，豐富自身在花藝上的創意思維。 綜合課程共分為三個級別，分別是基礎，中級和進階花藝證書。
課程強調法式簡約花藝作品的趣味性，創新方式演繹獨特的簡約設計。 教授 “Setting”， 即是佈局組合，營造特別效果。 TOY則道，把興趣變成工作，縱然喜歡、享受，經營小店也難免有「一腳踢」的時候，甚麼事都得自己來。 花藝研究所 「以前人工較高，我也會懷疑，究竟這是為了甚麼？但當我看到一班喜歡我作品的客人，那比金錢令我更有滿足感。」說罷又拿起滿是水與花的大鐵桶，放到桌上，過一陣Vaness又蹲在地上，收拾花枝。 花藝研究所 所謂花藝，真的不如我們般想像，工夫遠比擺擺插插多。
花藝研究所: 課程目的
高踞體插作，花材的選擇，也是一重要關鍵，莖短、細弱的花材均不宜使用。 竹可應用於節慶的花材搭配，由於文人愛竹，常以竹筒插花，所以筒花注重線條，是文人花之一種。 用竹筒為花器與所記載的花材搭配，吉祥祝福的意義是一樣的。 而鄭燮的「眼中之竹」、「胸中之竹」、「手中之竹」的理論，可為 花藝家以竹筒插花，或以竹為花材，創作時之參考。 花藝師將以認真的態度，用最簡潔紮實的語言來講解花藝的基礎原理及構造。 透過分步驟的操作練習，幫助學員理解花材及花器的安排及構造。
- 宋蘇東坡題畫竹子詩甚多，吟賞他《書鄢陵王主簿所畫折枝》二首：論畫以形似，見與兒童鄰。
- 強調植物本身線條美，不對稱的自然構圖；強調花的寓意與情感；講究花型需順應周圍環境；含蓄自然，重視意境美。
- 正式教學體系由總會策劃，除一般基礎課程之教學外，並聘請國際頂級花藝家親自來台教學，包括北部、中部及南部三區分別教學，並另舉辦大型花藝秀。
- 民國七十五年，在梅真女士激勵下「中華花藝文教基金會」成立，每年共同合辦花展，至民國八十九年逝世之後，均未曾間歇， 梅真女士一生對中華優美插花藝術之發皇貢獻卓著，爰為之誌。
- 學員在花藝課程導師指導下，逐步完成較簡單的花藝作品，例如插花、花環、花束、花盒、飾物等等，價格視乎作品的大小、材料、製作難度等制定。
- 專研課程共分為三個類別，分別是插花，花球和花束專研證書，每一類別都會涵蓋基礎、中級、進階3個級別課堂。
- 教授模式包括導師示範、分組研習、學員實習、線上學習等。
Ada是家中長女，2013年考獲歐盟認證「DFA 荷蘭專業花藝設計師證書」。 花藝研究所 本會於中華民國七十五年五月廿二日經教育部台社字第二一九○二號函核准：六月十四日假國立歷史博物館遵彭廳正式成立。 基金會成立的宗旨是以發揚優美傳統插花藝術藉資推廣為目的，主要業務為：一、有關花藝資料之整理研究與推廣工作。
花藝研究所: 服務內容-主持企劃+樂團
公元前2500年埃及貝尼哈桑墓壁上有睡蓮瓶壁畫，並在墓中發現有鮮花隨葬，這可謂是世界最早製作的“乾燥花”了。 這是從廣義的範疇來定義插花，認為插原始形式是從不使從用器皿的手持花和佩戴身（頭）上的花。 花是大自然賜予人類的美物，人們在生產活動中很早就與花為伴。 花藝研究所 台灣各大學宿舍近年「漲」聲響起，近年包含清華、中央等大學宿舍紛紛喊漲，台灣大學委外經營的學生宿舍「太子學舍」也挺不住人事…
# 為配合DFA荷蘭花藝專科證書考試中的自選科目，學員須另行自備花藝工具、花材及材料於有關的實習課堂及自選科目考試中使用。 考獲二級 / E級或以上；以及三科其他科目合格；或年滿二十一歲之人士而未能提供學歷證明，其申請將作個別考慮。 課程會教授大家利用不同技巧把小盆栽、多肉植物、沙石和泥土等配搭成不同的小型玻璃盆景叢林 ，既可放於家中或辦公室作裝飾。
花藝研究所: 服務設施
池坊最高花型是「立花」是一種直立的正規樣式，一般使用窄口高腳瓶或細高花瓶。 「立花」的構成複雜嚴謹，要在一個花瓶裏把七至九個基本部分組合起來，這些部分相對獨立而又相輔相成，各部分的位置和伸展方向都有一定的順序，對花道要求十分嚴謹。 池坊使用的花器十分樸素，頗具禪意，不論是有歷史痕跡的土器、陶罐及木材或竹子的一部分都好，他們認為只要是大自然最質樸的一部份便能達到天、地、人合一的境界。 日式花藝（又稱 花道 、華道）最早來源於中國隋唐的佛堂供花，傳到日本後，根據樣式、技法的不同派生出各種流派，各流派共同點都是相通的，注重天、地、人三位一體的和諧度，其中最具體代表性的有池坊、小原流和草月流。 日式花道在不同時代演變出不同的插花型態，有生花、立花和自由花。 早在數千年前的古埃及就開始出現了人類歷史上最早的 插花 記錄，就在埃及法老王的古墓壁畫中被發現有花瓶插著植物的圖畫，還帶有充滿秩序感的花藝創作風格。
近百年來台灣所流行者均為日本風格，嚴重影響台灣人的傳統品味。 於是遂潛入古代中華插花史論的深入研究，著述頗豐。 1986年糾合同好成立中華花藝文教基金會，建立了弘揚此項傳統藝術的良好基礎。 成立之初雖僅二十餘人，但由於結合社會資源，會友遽速增多，人才濟濟，業務推動積極而順利，30年來獲教育部頒贈最優十大基金會之一，目前基金會已有會友一萬五千多餘人，出錢出力，使這中華文化千年美學，不但在台灣生根茁壯，並揚名國際。 且在原有的深厚基礎上，結合學術界、藝術界從事傳統插花藝術的探討、研究與創新，使中華花藝更符合時代的精神，每年在國內外展覽，博得國際人士讚賞與極高的評價，對台灣花藝的世界能見度大大提昇。 本課程為『兒童及青少年花藝設計課程（中級）』之延續，內容著重花藝設計，並從基礎設計創作原理步入高階設計，加深對花形結構、比例、層次感認識，花材運用之技巧，藉此發揮學員之創意，個人風格及藝術感之培養。
花藝研究所: 課程資料
花材應選擇品質優良、無刺激性、無污染，並且花期持久的種類。 插作時應晝避免使各花枝排成扁片或集取成團，前者呆板，後者雜亂。 不管什麼造型，要保持花束上部花枝自然，下部尤其是握把部分要圓整緊密，才符合要求。 因此，插作時務必使每一花枝都按“以右壓左”的方式重疊在手中，各枝相交在一點上，呈自右向左轉的螺旋狀的軸，然後用繩綁紮交點處。 花枝可插一種或兩三種，做到有神有色，搭配巧妙，擺放得體。 這一方面，前人曾有這樣的經驗總結：”一枝二枝正，三枝四枝斜，宜正不宜曲，鬥清不鬥奢”。
國內藝術史管道的訓練比較多是學術取向，比較少有機會可以策展、去跟外界連結，學生可能會比較難去想像或知道怎麼走上相關產業。 而中央藝研所在學術研究技能和研究方法的奠定上，如：吳方正老師開設的「藝術史學史」以及方法學的課，都讓我慢慢在越來越多的閱讀和研究中，體會到研究方法的運用和學科的思考訓練。 因而我在寫完碩士論文後，感覺並沒有想像中的痛苦，繼續念、好像蠻有趣的，便決定試試看。 美麗的花束帶給人們清新舒暢的心情，適時適地為自己選擇一款喜愛的花藝作品將為每天繁忙的生活增添一些新鮮自然的感受。 若想更進一步了解花藝的世界，不妨從一場花藝旅行開始，透過親手接觸花藝作品，讓花藝真正走入你的日常中。
花藝研究所: 花卉背後盡是污染、剝削 想有天只用後山葉、本地花
（六）、雖然設計的過程充滿挑戰與不確定，但是，完成的作品必須達到其要求效果，以及整體性的和諧，從傳統出發走入現代。 大小、色彩、插花的目的、空間環境等，都要相互調和。 選用2種以上花卉時，應以一種為主，其他起陪襯點綴作用，在花枝高度和數量上也要有主次之分。
- 從台大生化科技系畢業後就決定要走回自己真正有興趣的設計與藝術，於是畢業後近10年的時間服務於廣告產業，最後從奧美廣告業務總監的身份離開並且正式成立Where’s Flower 卉薾花藝設計工作坊。
- 黃永川董事長領導下，本會首重如何從古代插花史中發展出一條更富台灣現代精神的中華插花藝術。
- 聊天機器人ChatGPT持續熱燒，東海大學鼓勵學生使用ChatGPT做為輔助工具設計AI程式受到矚目。
- 在台灣的花藝史上創下多項紀錄，如於1992年帶領會內花藝教授赴歐洲參觀訪問，首開國際花藝之觀摩與交流；成功規劃舉辦金蕾獎；並取得國際認證DFA/ADFA資格考試，台灣唯一代理的簽約學校。
- 花藝工作坊上課時數比較短，不少工作坊都是一日課程，主要由花藝師以小組形式教授初學者基本插花技巧，一般在幾個小時內可完成一件花藝作品。
時機不對 2大場合不宜多問 日本人氣溝通師濱田秀彥指出，當員工有需要找主管協助或請示時，選對說話時機，非常重要。 一場會議即將結束前：當會議臨近尾聲，主持大局的老細通常會用「大家仲有咩問題？」來作句號，部屬在這時如想順便提出不在是次議程之列，兼且較為複雜或難度高的問題，老細其實未必可以在一時半刻提供到方案。 如遇上的是多疑、缺乏安全感型的上司，在眾目睽睽下，突然被下屬這樣一問，而又回答不來的話，很有可能會認為提問者在「考驗」、「挑戰」他的能力，之後恐怕不會有好日子過。 所以，有心想老細解答你的疑難，並不宜在會議上坐「順風車」，這樣做其實亦會令開會時間延長，影響其他同事的工作日程。
花藝研究所: 重榜嚴重！ 醫學系缺額37名比去年增3倍 中國醫缺最多
（五）、花材的處理及插作的方式，比傳統更具有跳動性，傳統花藝設計的焦點通常在作品下，現代的花藝設計就應該儘量避免，使觀賞者的視覺受到提醒刺激。 （四）、突破傳統花藝設計的比例、尺寸規矩，以誇張的手法做為設計理念。 例如很高很直的現代花藝造形（比傳統更向上行的造形）；很獨特的花器上，插作少許的花朵，以凸現花器的年代或質感。 （一）、現代花藝的計原則之一，是要有很清楚又能下定義的輪廓，使用簡潔的素材，表現單純的線條，使作品造形乾淨俐落，讓觀賞者感受到線條的力感與美感。 對稱是最簡單的均衡，插花時花枝高度、數量、排列，要高低錯落、疏密有致、大小得當，形成對稱或不對稱但處於動態平衡狀態。
花藝研究所: 我們的花藝理念
採花、折枝的興致歷久不衰，如“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸”等等，正因中國文人有此嗜好，所以中國的插花藝術既具自然寫真的風格又具濃郁的文人氣息，融詩、書、畫、花於一體，不拘一格，謙灑自如。 這是東方插花藝術的特點，符合中國傳統文化的風格。 花藝研究所 聘請國內外花藝界之專家學者舉辦各項花藝教學會、展覽會、觀摩會、資格檢定會、花藝競賽、花藝表演會等之教育、服務和推廣活動，出版花藝刊物，以增進國人花卉藝術之知識及技能，培育師資及花藝人才，美化國人的心靈與生活為宗旨。 本課課程以單元式授課，課程將教授製作合成水芋 花藝研究所 / 嘉蘭捧花之技巧，再加上課堂實習，讓學員更易於掌握當中的竅門。