在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与进来。 本次活动的不足是对班里部分能力较差孩子而言，我的提问难度过高，他们不能很好的理解。 活动中的“放手”让幼儿完成做的还不够。 绘子红绿灯 但是有了这次的锻炼，我想我以后会进步更大的。
蒙眼者喊黄灯的时候，大家要单脚跳，增加游戏的趣味性 ，升级难度。 2.和家人玩这个游戏时，让孩子说说每个家庭成员具有什么样的独特性呢？ 然后蒙上眼睛，触摸一下自己的家人，看是否能一下子猜对。 这个游戏可以帮助大家增进亲子关系，活跃家庭气氛。 绘本代表作品有《圆白菜小弟》（获绘本日本大奖）、《多嘴的荷包蛋》（获文艺春秋漫画奖）、《大象的蛋的荷包蛋》等。 横幅构图,在视觉上更稳定与庄严.画中大构图完全对称,前景是一张大长桌,横着、端正的放在画面的最前方,这一设计强…
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一开始我以“小汽车”的出现导入，让幼儿自然的进入到情境中。 整个活动中幼儿都处于一种帮助别人的立场。 这对于激发幼儿的主动性，增强幼儿的自信心都起到了很好的作用。 要是马路上没有交警叔叔会怎么样那？ 幼儿的回答很新奇，想象力很丰富。 活动过程中我通过形象生动的演示让幼儿直观的理解。
其他人听到句子完结时需停下并不许动。 如果没有人动的话，鬼则会面向墙，再次喊句子。 如果有人动的话，鬼需要带那人到墙前，并勾着尾指。 当有人到达鬼身后时，可以碰一下鬼，然后所有人立刻逃跑。
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画风可爱的，但内容上我不太喜欢书里构造一些违背现实真相的内容，我觉得绘本可以是充满想象力的，但是要在客观的基础之上。 绘子红绿灯 长新太的作品画风多变、无拘无束、妙趣横生，他的绘本中有看似无厘头的嬉闹，却能够抵达童心真趣的内核，俘获了一代代…
刚刚读的时候都是这种”今天也很高兴哦~突然呀~红色的灯亮起来了呀~他们是不是忙晕了呢~？ [日]长新太，1927年生于日本东京。 这位日本绘本界的奇才一生获奖无数，与安野光雅及五味太郎并称为日本当代国际级绘本作家。 代表作品有《圆白菜小弟》(获绘本日本大奖)《多嘴的荷包蛋》(获文艺春秋漫画奖)《大象的蛋的荷包蛋》(获小学馆绘画奖)等；另著有散文集《大海的火球》。 长新太的作品画风多变、无拘无束、妙趣横生，他的绘本中有看似无厘头的嬉闹，却能够抵达童心真趣的内核，俘获了一代代孩子的心。 3.除了红灯和绿灯，还可以增加黄灯。
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停止状态的人不能动，鬼不能抓他和在旁边等（此举称为“守人”，被守的人喊“守人一，守人二，守人三”，喊到“守人三”时鬼必须强制离开）。 停止状态的人如果想回复逃跑状态（自由状态），可以喊“绿灯”，并立刻恢复逃跑状态。 如果所有人都进入停止状态，鬼就获胜一次。 尔后若要玩下一局，则在恢复逃跑状态前，每个人都喊“绿灯”恢复逃跑状态，最后一个喊的人当鬼。 小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画。
[日]松居直，1926年生于日本京都。 同志社大学毕业后开始参与福音馆书店的创业，在他的不懈努力下，日本绘本的创作及出版发生了翻天覆地的变化，他也被誉为“日本绘本之父”。 绘子红绿灯 松居直创作的绘本有《木匠和鬼六》《古代武士》《桃太郎》(获产经儿童出版文化奖)《变成了山的巨人》《桃花源的故事》；所著论文集有《绘本是什么》《看绘本的眼睛》《阅读绘本》《我的图画书论》《绘本的喜悦》等。
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内容简介： 每天清晨，警察叔叔要来叫醒红绿灯：“今天也会很忙哦，拜托了！ ”红绿灯努力地工作着，绿灯——前进；黄灯——减速；红灯——停下。 红绿灯的信号变得乱糟糟的，车辆已经排成一串长龙了，红绿灯是不是忙晕了呀？ 本书从一个新奇有趣的视角为孩子讲述了红绿灯的重要作用，告诉孩子遵守交通规则会给大家带来便利。 故事中滑稽的人物表情、夸张热闹的场面，定会让孩子们开怀大笑的。 绘子红绿灯 师：小朋友们，刚才我的好朋友告诉大家，看见绿灯向前走，看见红灯停下来。
通过多媒体课件的学习，合作交流，学生的交通安全意识会得到大幅度的提高。 “兴趣是最好的老师”同学们有了浓厚的兴趣，在平时的日常生活中就能进一步去主动学习交通标志、信号灯、交警手势这些无声的语言。 对他们出行就会有很大的帮助，他们就会更加安全。 交通警察也来了，熟练地打着手势，开始疏导车辆。 没有红绿灯的时候，我们要听从警察的指挥。
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孩子不能区分什么是安全，什么是危险，只会单纯机械地通过各种经验教训，记住一些交通规则。 麦克小奎互动游戏绘本系列(共10册)， 这套丛书还有 《大小点演奏会》《龙的宝藏》《跳房子》《大风吹》《大家一起跳房子》 等 。 侯娜回复：要给钱,本文如下 中国第一篇关于2000年前.中国仍然有纸,是早在这片.但中国纸不是由树木制成的.它是由某些植物的细微部分. 银河卫士绿灯侠绿灯侠是全球著名的超级英雄之一，是孩子们心中的偶像。 《银河卫士绿灯侠》故事惊险跌宕、引人入胜。 拥有一批吸引男孩子的元素，如惩奸除恶、英雄情结、高科技武器、探案、…
曾获第四届信谊图画书奖、图画书时代奖、陈伯吹国际儿童文学奖、2015年度最佳绘本奖等奖项。 出版作品《跑跑镇》《睡睡镇》《纸飞机》等；最新作品“麦克小奎互动游戏绘本系列”于2020年在蒲蒲兰绘本馆出版。 我想下次在马路上即使孩子们看到了自己不熟悉的交警手势，也会留一个心眼，会问清楚手势的意思，那么这节课的教学目的又有了一个延伸。 交通警察威武、神气，孩子们都很崇拜，大多数孩子从小就有着当警察的理想，所以在模仿交警做手势的时候，我不仅仅只是请几个孩子来学，而是先请大家一起学，然后再请几个同学来比一比。 比的同学认真，看得开心，大家参与，印象深刻。 作为家长，我们总是习惯于负担孩子安全的责任，但他们本身很少关心自己的安全问题，或者说，他们根本不会注意到这个问题。
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2、最后的体验设置，应该设置一个十字路口，教师站在马路对面出示红绿灯，让学生过马路，这样的体验更逼真，比让学生们转圈走，教师出示红绿灯的效果会更好。 红绿灯斑马线这个内容很切合幼儿的生活实际。 我将情境、直观演示发贯穿于整个活动，这符合幼儿的认知特点，也能够充分激发他们的兴趣。 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。 绘子红绿灯 那么，牛牛范文网为朋友们整理了8篇美术红绿灯教学反思，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
鬼一被人碰到时要大喊“停”，其他人必须停下来。 之后，鬼需要用三步到达某人前并碰一下，那人便输，并做下一回合的鬼。 如果三步内未能碰到其他人，鬼则当输，继续做鬼。 如果有人被鬼勾着手指，其他人需要先“救”那个人，方法就是斩开勾着的手指。 但是斩手指的过程中并不计算落“触碰到鬼”的情况。 绿灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就可以当心大胆的向前走，看见绿灯，向前走，小朋友们，跟我一起说一遍好不好，看见绿灯向前走。
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因此，在游戏设计的同时进行了评比，既是对回答正确的孩子的一种肯定，也是对其他同学的激励，使课堂气氛非常活跃。 绘子红绿灯 活动结束我让他们开小汽车出门，根据红绿灯的变换，让幼儿养成遵守交通规则的习惯。 本次活动极大地调动了他们的思维，发展了他们的创新思维。 作者简介： [日]松居直，1926年生于日本京都。 同志社大学毕业后开始福音馆最初的创业，推动了日本绘本的创作及出版，被誉为“日本绘本之父”。
- 刚刚读的时候都是这种”今天也很高兴哦~突然呀~红色的灯亮起来了呀~他们是不是忙晕了呢~？
- 故事中滑稽的人物表情、夸张热闹的场面，定会让孩子们开怀大笑的。
- 红绿灯的信号变得乱糟糟的，车辆已经排成一串长龙了，红绿灯是不是忙晕了呀？
- 因此，在游戏设计的同时进行了评比，既是对回答正确的孩子的一种肯定，也是对其他同学的激励，使课堂气氛非常活跃。
- 交通警察威武、神气，孩子们都很崇拜，大多数孩子从小就有着当警察的理想，所以在模仿交警做手势的时候，我不仅仅只是请几个孩子来学，而是先请大家一起学，然后再请几个同学来比一比。
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