另外，亞斯伯格症患者喜歡獨處，注重個人空間，當他認為自己的領域受到侵犯時，往往會變得激動，很可能與他人產生衝突。 這樣的治療方式，顯而易見的是需要父母、師長、同儕及全體社會給予長期關心、包容及不斷的學習機會方可達成的治療目標。 語言溝通與社會互動若是輕度自閉症者，早期被發現、及迅速被治療後，多年後至小學期間，兩者皆有顯著改善，也會說話也會溝通，但仍然存有部分這些障礙特質時，此時此際，就很難區分二者。 而輕度高功能自閉症的幼兒到了五歲之後，如果發展出語言表達的能力，此時個案行為表現難與亞斯伯格症做區分。
語言溝通上：語言發展比典型自閉症快一些，但無法與人一來一往的自然對話聊天，因負面思考與自我中心的特質，常說出惹人厭的話語。 不懂隱喻，聽不懂轉彎的笑話，與人對談常會滔滔不絕說自己有興趣的事物。 亞斯柏格症的兒童有很多特徵和自閉症兒童雷同，唯一不同的是亞斯柏格症的兒童並沒有明顯的語言發展遲緩的現象。 兒童期崩解症 ：大部分的小孩是在三到六歲之間發作。
亞斯伯格症: 孩子有自閉症類群障礙？4招改善溝通
亞斯伯格症個案經常把別人的話只做字面上的解釋，例如：有位父親要亞斯伯格症的兒子去泡茶給客人喝，等了許久，爸爸問兒子：「茶呢？」兒子回答：「在茶壺裡啊！」完全沒瞭解爸爸的意思。 語言中用到的「比喻」是亞斯伯格症個案較無法理解的，他們不是故意裝傻，而是對於言下之意難以察覺，導致無法瞭解成語的真正意思。 開玩笑的話也常困擾亞斯伯格症個案，他們搞不清界線，也聽不懂其中的幽默，經常需費盡唇舌解釋那只是個玩笑。 如果用雙關語或嘲諷的話，個案可能就會開始感到不安，因為孩子很可能不瞭解或是誤會他人的意思，因此父母和老師需多花時間解釋，教導孩子理解語意和使用情境。 亞斯伯格症 亞斯伯格症個案無法精確地表達情緒，說不出內在的感覺，即使心裡再不舒服也說不出來，或表達的方式很不恰當。
- 但在改變固定的行為模式前一定要先預告，否則反而會使小朋友產生焦慮與壓力。
- [NOWnews今日新聞]70歲歌壇偶像劉文正驚傳逝世，由他一手捧紅的「飛鷹三姝」成員方文琳，受訪表示：「我沒有聽說哎，希望是假消息。」飛鷹唱片1991年收掉，劉文正從此移居美國，方文琳說：「唱片公司…
- 年紀大一點的個案，因為不能了解外在的世界，也無法被人了解，於是常有自己想像的世界，他們內在的世界可以是豐富而具有想像力的，也可說是逃離現實的避風港。
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- 「缺乏同理心」、「社交障礙」、「重複性言詞」、「對特定事務有強烈的興趣」、「情盲」、「聽不懂比喻」，我很努力想搞懂先生的世界，真的很努力，但我也是人。
- 他們不懂人類主流「社交大腦」的詭譎、曖昧、浮動、壓抑；而他們黑白分明的特質，也不被理解，總是被貼上諸如「白目」、「不長眼」、「自以為是」的標籤。
- 缺乏主動尋求與他人互動，諸如分享喜悅、興趣、或活動的行為 (如很少拿自己感興趣的東西給別人看或指出來)。
日常生活中就可以做「備案練習」，比如為一件活動列出備案一、二、三，幫助孩子瞭解，每一件事情都有可能在一定的範圍內發生改變。 我們必須和這些孩子維持該有的界限，引導他們在社會規範中成長，不能夠為所欲為。 三十年前，亞斯伯格症的概念還在成形，現在豐碩的亞斯特質研究，那時還沒出現。 亞斯伯格症 我一些跟多數人不太一樣的行為模式，大致會被認為「反正有些資優生就是這樣」。 如果時光跳躍到三十年後，我就有機會透過網路搜尋、透過各類亞斯作家寫的書籍，瞭解自己的特質，為自己與身邊的人打些預防針。
亞斯伯格症: TNL 網路沙龍守則
比如先接受孩子喜歡喝A牌牛奶這點，再慢慢讓他瞭解B、C、D三種品牌牛奶的特色，逐漸接受不同品牌的差異。 當孩子的適應程度增加，遇到A牌牛奶缺貨，他也就多少能退而求其次地接受其他選擇或變化。 每個人當然可以有自己的喜好，比如孩子吃早餐時，都喝A牌牛奶加B牌玉米碎片。 對於飲食的偏好與選擇，除非明顯偏食、挑食，而對健康有負面影響，否則不一定要強迫孩子改變。 家長與師長的協助技巧：以下提供幾個臨床常用基本協助孩子的技巧，更多詳細技巧家長可進行參考相關書籍。 提醒孩子說話要看人－自閉兒的眼神接觸品質與持續時間往往不佳，因此會需多提醒孩子說話要看人。
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亞斯伯格症: 亞斯伯格症是什麼？馬斯克自曝有亞斯伯格症 患者會有哪些特質？
除非你非常有把握能以更專業的話題、內容完封他，讓他佩服得五體投地，否則，面對孩子滔滔不絕如排山倒海而來的說話內容，請切記：別順著他的內容回應，以避免陷入困境。 兒子高高在上的自傲姿態、得理不饒人的說話口吻，讓她感到非常不舒服，挫折和羞愧的感覺油然而生。 亞斯伯格症 身為母親，她卻像是被長輩訓話般，只能羞紅臉、低著頭，沉默以對。 因為一開口就被孩子連番炮轟，根本不給人回擊的機會。 那種盛氣凌人的眼神，真是令人氣悶，但又莫可奈何。
在學校老師扮演相當重要的角色，當亞斯伯格症的孩子不瞭解教室的規矩時，可能做出干擾同學的行為，這時記得要提醒他，讓其他孩子的表現成為參考範例。 許多教室活動可以設計成小組參與的形式，教導孩子學習輪流，和別人一起公平的參與，鼓勵參加合作性的遊戲。 亞斯伯格症的孩子需要花很多的時間和功夫，才清楚怎麼和大家互動，老師可排幾個較會照顧別人的孩子和亞斯伯格症的孩子互動，也扮演保護者的角色。 下課時間常常沒有結構而且吵雜，對亞斯伯格症的孩子而言，是他們適應困難的時段，因此老師應幫助他們參與別人的活動，或尊重他們獨處的需要。 過去亞斯伯格症被歸類在「高功能自閉症」的範疇，相較於傳統自閉症患者而言，亞斯伯格症的患者除了平均智商比較高之外，其語言能力發展的遲緩也比較不明顯，但屬於自閉症核心症狀的人際互動障礙，往往才是處理上最困難的部分。
亞斯伯格症: 亞斯伯格症候群有哪些症狀？
年紀大一點的個案，因為不能了解外在的世界，也無法被人了解，於是常有自己想像的世界，他們內在的世界可以是豐富而具有想像力的，也可說是逃離現實的避風港。 目前仍無充分證據確定亞斯伯格症的致病因素，然而多年來各國醫師的努力研究，相信亞斯伯格症的病因應與自閉症相似，均源自於腦部功能失調。 Gillberg發現43﹪的亞斯伯格症病童在出生時有生產困難，如窒息等現象。
- 它的臨床特徵與自閉症有許多相似之處：同樣具有社交技巧的缺陷（social deficit），同樣對某些特殊事物有超越一般人的興趣（restricted interest）。
- 但第一位同學不耐煩的離去後，AS病童不以為意，轉頭與下一位正在鄰近的同學繼續描述百科全書的內容。
- 像這種被動型的孩子，通常也無法好好表達自己的情緒，就算別人對他提出他不樂意的要求，卻還是無法說出﹁不要﹂，導致凡事都對別人言聽計從。
- 而輕度高功能自閉症的幼兒到了五歲之後，如果發展出語言表達的能力，此時個案行為表現難與亞斯伯格症做區分。
- 在小飛身上，A牌牛奶只是其中一個例子，還有第二個、第三個、第四個、第N個……讓他無法變通而總是打結的事情輪流發生。
- 請大家把我這本書當成讓大眾理解亞斯人的起點就好。
亞斯伯格症患童動作協調方面的問題，首先出現在走路方面，他們開始學習走路的時間比一般的孩子慢上幾個月。 幼童階段，他們常表現出不太會接球、鞋帶綁不好，走路或跑步姿勢怪怪的。 亞斯伯格症 亞斯伯格症 到了學齡階段，老師反應孩子的字寫不好，對體育課沒什興趣。 研究顯示有百分之五十到百分之九十的亞斯伯格症個案動作笨拙的困擾。 有些個案很能忍痛，因為對疼痛不敏感，而不知躲避危險，大小傷不斷，週遭人員甚至會誤解家長怎會如此疏忽。
亞斯伯格症: 判讀關鍵＋5個照護提醒，自閉兒VS.亞斯伯格兒
有人想改用電鑽，這或許更快，但要拿捏好力道和鑽頭的轉速，不能心急。 被孩子言語不留情地步步進逼，真讓人嚥不下這口氣，怎麼辦？ 等到彼此的情緒都比較平穩時，我會試著對亞斯兒說明，把他選擇如此咄咄逼人的可能理由，攤開來說給他聽。
專注掌握國內外財經脈動、深度報導產業趨勢、推動台灣進步，備受各界肯定。 美國參議院外委會日前通過《台灣政策法案》，引發各界熱議，《今周刊》特別邀來美國加州州立大學富樂頓分校兼任教授湯先鈍全面剖析。 立法院去年三讀通過《醫師法》修法與7項附帶決議，引發本土牙醫畢業生抗議，現衛福部預告「國外牙醫學歷實習草案」，恐再掀本土與海歸畢業生兩造爭議。 2015年成立的OpenAI，是由特斯拉創辦人馬斯克，以及全球知名創業加速器Y Combinator前總裁阿特曼（Sam Altman）等共同創立。 2018年，馬斯克在考量特斯拉的自駕技術發展與Open AI可能衍生的利益衝突下，宣布退出OpenAI的董事會，之後的主要營運，即由當時年僅33歲的阿特曼一肩扛起。 另一個ChatGPT讓人驚豔之處，是它能「記得你是誰」。
亞斯伯格症: 特質1、社交困難
今日，我們從亞斯伯格行為的案例分享中，來認識這類孩童，他們在成長過程中最容易遇到的情況有人際社交、情緒問題、注意力不集中、正確表達。 同學中只要一兩個孩子喜歡起鬨，邀請他們的加入，他們一定不會拒絕，因為他們想要交朋友，可是有趣的是，每次最後的結果都是老師看到這個孩子正在進行什麼樣的違規行為，其他同學則是撇的一乾二淨。 人際關係、社交互動的困難：喜歡獨處、不懂察言觀色、缺乏同理心、不善與人有眼神交流、以自我為中心等，使得他們無法建立良好的社交關係，不難想像亞斯伯格幼兒開始發展同儕關係時會遇上的重重困難。 目前，亞斯伯格症候群沒有可行的治療方法，比如緩解核心症狀的藥物，只能靠行為治療。
其他報告則表示，亞斯伯格症常與Fragile X syndrome（X染色體脆折症）等疾病相關。 亞斯伯格症病童也曾被發現有大腦萎縮、腦室擴大等腦部結構變化。 在1990年代，學界普遍將亞斯伯格症候群視為自閉症的一種變異型，同屬於廣泛性發展障礙（Pervasive Developmental disorder，PDD），意指亞斯伯格症可能廣泛影響大範圍能力的發展，是一種發展疾患。 總結來說，對亞斯伯格症患者貼上「自私」、「情緒化」、「天才」這些標籤，其實都有失公允，醫療診斷的首要目的是為了讓有需要幫助的人能夠被正確認識，並獲得適切的協助，而非被標籤化，陷入更不利的社會處境中。 ADHD也是一樣，有些人會困擾活潑或過動的問題，若小朋友很愛動、愛講話，但老師、同學、家長都很喜歡，相處都很愉快，沒有功能性的問題，也就不會去討論是否為疾病。 在過去亞斯伯格的孩子很容易被誤診為ADHD，因為這兩種孩子在課堂上都有同樣的表現：上課時不理會老師大聲說話、坐不住、喜歡動來動去，甚至跑出去教室外面。
亞斯伯格症: 後當起小編 聖德科斯靠「媽媽店員」收服客人
一切看起來都順利啊，她的學經歷都很好，為何人生急轉直下？ 會談一陣子後，她才願意說出來，原來，她領導的團體，因為她追求完美、掌控慾強、要求嚴苛，去年「推翻」她。 現在，她變得時時都在注意，別人是不是在講她壞話、批評她。
亞斯伯格症個案無法察覺不成文的社會規範，因此會不自覺的說出激怒或得罪別人的話，可能隨時說出真實但令人難堪的話。 一旦向亞斯伯格症患童解釋某些行為規範後，他們可能會鐵面無私地嚴格執行，甚至成為班上的糾察，和同學起衝突，影響其和同儕的人際關係。 受部分公眾人物的形象影響，有些人會將亞斯伯格症與「天才」畫上等號。 亞斯伯格症患者對於邏輯及規則的看重，以及對特定興趣或活動所展現的高度專注力，常使得他們能夠在特定領域的知識及技能上有突出的表現。
亞斯伯格症: 網路溫度計
有時，家長之間你一言、我一語，才突然發現自己的孩子，狀況跟對方的孩子很類似。 AS病童的另一項發展困難為無法將所學的知識與技巧類化到日常生活中。 在日常生活中，學童必然會經由學習而獲得許多訊息，這些訊息與生活經驗交集，潛藏在每個人的大腦中，成為潛意識。 但在AS病童中，他們可能可以背熟一些遊戲規則或生活禮儀，卻無法活用這些資料。
亞斯伯格症: 台灣好新聞
在這種情況下，孩子才不管對方是誰，就算是爸媽或老師都一樣。 很多家長因為擔心，將患有亞斯伯格症的孩子貼上標籤會有汙名化的問題，然而，如果要協助亞斯伯格症患者，要設法讓他們處在社交互動的情境中。 因此在教育體系裡，會盡量安排互動性的團體課程作為特教資源的一部份。 讓他們處在可發展社交的情境裡，加上有經驗的成人來帶領互動，是非常重要的。 經過近半年的訓練，偉偉的狀況改善許多，在學校除非有同學故意激怒他，一般時間偉偉可以控制自己，並試著鼓勵自己盡量跟老師進行溝通，讓老師了解偉偉的想法與遇到的事情，進而協助他一起處理事情。 雖然偉偉依舊會有情緒反應，可是時間縮短了，人際互動上也慢慢有所改善了。
亞斯伯格症: 亞斯伯格症 需要陪伴和教導
他必須小心駕馭談話的方向，閃避社交可能發生的錯誤。 即使是短暫、不太重要的社交對話，都會讓他心力交瘁，回家後從雕塑、木工、寫作等一個人可以做的事情來尋求心靈的平靜，這導致他跟太太沒有互動。 我們身邊有許多亞斯人，家族、好友裡應該都會有，但多數人對亞斯特質卻完全不了解。 許多人把符合「亞斯伯格症」診斷的人視為異類，最好不要出現在身邊，卻常常不知道，「我們」跟「他們」其實有相似的基因，只是「濃度」稍有不同。 歐美國家亞斯社群除了經營網路，還有能力出版印刷精美的雜誌，這集結的社會力量，在台灣難以想像。
由於有亞斯伯格症特質的人，智商表現通常與常人無異，甚至更高，而且其自閉傾向也較低，因此經常會有人將亞斯伯格症，與同樣自閉傾向較低的高功能自閉症混為一談。 本文將為您介紹常被混為一談的亞斯伯格症，和高功能自閉症(High-Functioning Autism)之間的差別、自閉症光譜所代表的含意，以及可能的治療方向。 對聲音、觸覺敏感的孩童，可多做一些感覺統合訓練，讓他們大量接觸各種聲音、觸感、質地、味道。 也讓他們到各種不同的場所，實際去累積生活體驗、動手操作，並從中淡化他們對於新事物的排斥感。 讓孩子逐步瞭解，雖然大多數時候，我們習慣選擇自己熟悉、擅長或安心的方法，但每樣事物並非只有一種選擇，一切皆有可能。 引導孩子去發現，各種排列組合的變化可能有什麼樣的樂趣與新鮮感，並且反覆地練習，有助於漸進式地破解亞斯兒的固著性。
亞斯伯格症: 容易誤解為ADHD的亞斯伯格症，到底差異在哪裡？醫師：臨床上有50%是共病！
一九九八年，調查三百三十個個案研究中發現，高功能自閉症兒童在語文智商方面，普遍低於亞斯柏格症兒童。 研究結論顯示，語文智商是可以做為診斷亞斯柏格症兒童和高功能自閉症兒童的標準。 在社群裡，若有家長留下抱怨性的留言，基於共同經驗，很容易吸引相類似家長們，彼此取暖，給予情緒的相互支持。 當然，也可能槍口一致，針對老師、治療師、醫師或心理師產生不諒解的批評或謾罵。 AS病童一樣會產生許多情緒，但他們了解的情緒種類及掌握情緒的技巧較生疏。 譬如，一般的孩子如獲得一台新的電動玩具，可能會欣喜若狂；但小考100分則只是「很高興」。